课 题
| 探秘情绪城堡
| 授课年级
| 一年级
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时 间
| 2021年12月
| 授课教师
| 单含嫣
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学 习
目 标
| 1.认识“喜怒哀惧”，知道并理解它们是人的四种基本情绪。
2.能够用不同的表示情绪的词语描述情绪，为情绪表达做铺垫。
3.学会关注情绪感受，能够初步识别和理解自己和他人的情绪。
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重 点
难 点
| 重点：认识“喜怒哀惧”，知道并理解它们是人的四种基本情绪。能够用不同的表示情绪的词语描述情绪，为情绪表达做铺垫。
难点：能够初步识别和理解自己和他人的情绪，在生活中树立关注情绪的意识。
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学 情
分 析
| 一年级学生的情绪具有外显性，丰富性，不稳定性，正处在从冲动易变向平衡稳定的发展过程中，情绪管理能力弱。小学生在学校生活中需要承担一定的义务和压力，这都使他们体验到了比幼儿园时期更为广泛的情绪情感。大量研究表明，儿童情绪情感的发育对于他们人格的健全发展有着十分重要的影响，因此需要开设专门的课程来对小学生进行情绪教育。
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教学过程设计
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教师活动
| 学生活动
| 设计意图
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一、情境激趣导入
1.情境引导语：今天，花仙子老师要带大家开始一段神奇有趣的旅程——探秘情绪城堡！
2.呈现“情绪城堡”图片和欢迎横幅。
3.简单介绍情绪城堡：我们面前的这座情绪城堡里，住着好多情绪宝贝呢！情绪城堡是情绪宝贝们的家，每个情绪宝贝都代表着人类的一种情绪。今天他们听说小朋友们要来城堡做客，可开心啦！为了让大家在情绪城堡的旅程更加新奇有趣，情绪宝贝们还特别设置了闯关游戏，给大家准备了通关奖品呢！
4.开启闯关游戏：探秘情绪城堡闯关游戏正式开始，小朋友们准备好了吗？
| 学生在故事情境中观察情绪城堡，想象在情绪城堡中的奇妙旅程，对即将开始的闯关游戏和奖品充满了期待。
| 设置情境，花仙子老师带大家参观情绪城堡，认识住在里面的情绪宝贝，挑战闯关游戏。故事场景和游戏设置有利于调动孩子们学习的积极性，为后续环节的有效开展做好铺垫。
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二、寻找情绪宝贝
第一关——寻找情绪宝贝
依次出示《头脑特工队》中的怒怒/怕怕/乐乐/忧忧人物图片。并请同学们猜猜每个卡通人物所代表的情绪是什么。
展示：喜、怒、哀、惧四种基本情绪。解锁四种基本情绪，带领小朋友们通过第一关，并出示通关卡。
| 学生通过卡通人物识别“喜怒哀惧”四种情绪，认识并理解人的四种基本情绪。一起通过了第一关，期待第二关的考验。
| 通过《头脑特工队》影片中的角色人物将情绪具象化，帮助学生更直观地认识人的四种基本情绪。
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三、情绪词汇小达人
第二关——情绪词汇小达人
1.故事讲述：怒怒/忧忧/乐乐/怕怕这四位情绪宝贝分别代表四种基本情绪，有一天，他们听说了一件事，原来不是只有他们四个才能代表“喜怒哀惧”这四种情绪，词语王国中还有很多别的词语也在描述这些情绪。有一群情绪词汇小达人，他们正想要找到这些词语呢！
2. 游戏规则：请各位情绪词汇小达人们开动脑筋，尝试搜索自己的词语库，找找还有哪些词语可以用来表示怒怒/忧忧/怕怕/乐乐刚才的情绪状态吧！请你在纸上写一写，哪些词语可以代替“喜怒哀惧”这四种基本情绪，尽可能多地找到表示情绪的词语。
| 学生认真聆听故事，深入情境，在故事和具体的例子中理解闯关的游戏规则。
努力寻找更多表示“喜怒哀惧”四种情绪的词语，写在纸上（至少找到两个），争当“情绪词汇小达人”。
| 通过替换意思相近的词语帮助学生进一步理解喜怒哀惧四种基本情绪的含义，学会用不同的词语来描述和表达情绪感受。
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四、魔力情绪果
第三关——魔力情绪果
1.情境描述：情绪树和情绪果出场
你们好呀，我是情绪树！我身上的这些圆圆的可爱的小家伙就是情绪果哦！每个情绪果都代表着一种情绪，情绪果是有魔力的，它们所代表的情绪会随着外部条件和自身状态的改变而发生变化。
2.强调本关游戏规则
聪明的小朋友，请你摘下一颗情绪果，你觉得它现在最有可能代表什么情绪？你可以用第二关提到的哪些词语来描述这种情绪？
请你将情绪果可能代表的情绪写在白纸上，同时将这种情绪表演给班上的同学，请他们猜猜看，这是什么情绪？也请你说一说，此时此刻你的这个情绪果为什么会有这样的情绪。
3.借助游戏关卡总结回顾课程内容。
| 学生通过“情绪树”、“情绪果”的自述和介绍了解本关的游戏规则，并按照游戏规则的要求描述情绪、表演情绪、识别情绪、解读情绪。
| 本环节首先通过情景设置来激发学生学习兴趣，随后运用“投射”理论，让学生将自己的感受到的情绪投射给情绪果，以“角色面具”的形式表达出来。并引导学生识别他人情绪，在解读情绪的过程中更加理解自己和他人的情绪感受。
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五、通关奖品：绘制TODAY情绪花
1.呈现情绪花，并引导学生说出各种情绪的颜色。
2.讲解情绪花的绘制规则
情绪花花瓣的颜色表示我们一整天的情绪状态，每朵情绪花都有10片花瓣，每片花瓣代表1分，满分10分。请你静下来感受自己今天的情绪，你一共产生了多少种情绪？哪些情绪你特别想要记录下来？在总分10分的情况下，你给这些情绪分别打几分呢？
3.举例说明，使得学生更明确本环节的活动要求。
| 学生模仿课件上的情绪花，按照游戏规则给自己当下的情绪打分，并绘制自己的专属情绪花，涂上代表自己现在心情的各种颜色。同时，将绘制好的情绪花作为奖品送给自己。
| 借助情绪花的绘制帮助学生觉察和体验自己当下的情绪感受，也通过涂色绘画表达自己当下的情绪。
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作业布置
| 回家之后，请将你在情绪城堡闯关的故事讲给爸爸妈妈听，并将情绪花的制作方法告诉他们，和他们一起制作一朵家庭情绪花吧！
| 板书设计
| 四种基本情绪：喜/怒/哀/惧
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