9《了解纹样》教案2

skybamboo · 发表于 2026-2-14 05:23:02

教学目标：
1、知识目标：了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生活中的广泛运用；
2、技能目标：尝试设计一组美丽的纹样；
3、情感目标：通过欣赏和设计纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
教学准备：
教具：课件、填图游戏稿，示范工具。
学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。
教学过程：
一、激趣导入。
1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。
老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案：
老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”，只不过我的图案比你们刚刚玩的复杂一些，请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（课件欣赏纹样）？（生：五彩缤纷、美轮美奂……）
2、师：这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是《了解纹样》。
二、探索学习。
1、了解纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做纹样。
2、纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？
（评析：教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。）
3、师：谁能来给大家介绍一下这些形式？我先给大家举个例子：
（这部分内容学生完全有能力自学完成，虽然能看懂，但不知怎样进行表述，师先示范怎样介绍不同的组织形式，再让学生来说一说，这样就给学生提供了一个参照，学生就知道怎样进行表述了。）
4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式：
（评析：在同学介绍时分别课件出示对应形式的纹样，帮助学生进行形象理解）
5、师提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。
三、尝试练习。
师：同学们一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就请你设计一幅纹样。课件出示要求：
1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案；
2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰纹样。
（要求学生利用前面学习的知识来装饰美化本课的作业，既复习了旧知，又对学生作业的装饰方法，给出了明确的引导。）
四、评价小结。
1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；
学生互相评价。
2、教师点评、小结。
同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。（评价方式采取自评、互评与教师点评相结合的方式进行，遵循新课程的理念，做到了评价方式的多元化。）

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[人教版] 9《了解纹样》教案2