9神秘的礼盒｜人美版

skybamboo · 发表于 2026-2-10 07:39:07

《神秘的礼盒》教学设计

目标确定的依据

基于课标

本课属于“设计·应用”学习领域内容，课标针对小学高段此领域内容是这样要求的：“从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图”。

基于教材

本课教材共分三个版面，分别出示了制作精美的礼盒、制作步骤图和优秀学生作品。第21页上方的文字首先阐述了节日、生日、纪念日等特殊的日子里，人们常常用馈赠礼物表达情意，而精心设计制作的礼盒能够彰显馈赠者的心意。第22页向学生展示了礼盒制作方法和蝴蝶结系法的步骤图。学生通过观察、分析，可以了解选材——制作礼物——装饰内部——装饰外部这一制作过程及蝴蝶结的系法。第23页展示了各种样式的礼盒和其中构思巧妙的礼物，引导学生通过观察、分析和讨论，拓宽创作思维，发现学生作品中设计的巧妙之处。

基于学情

六年级学生通过以往“设计·应用”领域课程的学习，对各种设计制作的方式、方法已经很熟悉。通过之前对《会变的盒子》《变垃圾为宝》《提袋的设计》等多节课程的学习，为利用废旧材料进行设计制作打下了坚实的基础。在上课时，应多鼓励学生利用盒子的基本特征，大胆地进行设计和创新，并针对不同学生使用的不同材料，给予个性化的指导，从而更好地体现礼盒的神秘。

学习目标及重难点

学习目标：

通过游戏、观察等活动，知道礼盒的结构、形象、功能。

学生根据自己礼盒的需要，选择合适的材料，制作一个新颖、美观、实用的礼盒。

学习重点：
根据材料的形状、结构特点，利用各种设计方法，制作一个精美的礼盒。
学习难点：
创新设计礼盒，展现礼盒的神秘。

评价设计

学生能用简单的话描述礼盒的结构、形象和功能用途。

各小组能够制作一个设计精美、神秘的礼盒。

学习过程

学习环节	学生活动	教师活动	针对目标	所需时间
游戏导入	参与游戏中。接到花的学生回答问题。收到礼物，慢慢打开，你的心情如何？为什么会有这样的心情？总结常见礼物： 1、亲手制作的。 2、购买的。	游戏：击鼓传花老师把事先准备好的礼物当作传花的工具。师对收到礼物的学生进行采访。如果收到朋友亲手制作的礼物时会有什么感受？引出课题：神秘的礼物。	目标一	3——5分钟
寻找方法	学生观察师出示的礼物，回答问题。小组讨论：为自己的礼物挑选包装盒，都需要考虑什么？装饰位置。装饰方法。颜色搭配。	出示礼物，提出问题。哪种包装比较好呢？哪个盒子更有心意？在装饰礼盒时，我们应该考虑到那些问题？	目标一	5——8分钟
观察学习	观看礼品花的制作方法。		目标一	1分钟
艺术实践	要求：小组合作，选用适当的材料，为本组的小礼物设计制作一个精美的礼品盒。	出示实践要求。	目标二	20分钟
展示评价	小组展示。师生互评。			6分钟

板书

神秘的礼物
装饰位置
装饰方法
颜色搭配

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