11第4课材质的美（教案）

skybamboo · 发表于 2026-2-10 06:15:20

《材质的美》教学设计
课题：人美版小学美术四年级下册第4课《材质的美》
备课人：
共1课时第1课
课型：欣赏·评述

教材分析：

人美版小学美术第4课《材质的美》。本课属于“欣赏·评述”学习领域。（由于条件所限，很多学生都在老家或者绘画工具在学校，出于这些原因选择“欣赏·评述”学习领域的课程作为在家学习的第一课）。在课余还可以组织有条件的学生进行冠状病毒防范的漫画、手抄报的创作。
材质通常是指物体的材料与质感。世界上每一种材料都有自己的特质，材质之美不仅体现在其自身的肌理、硬度等物理性质上。更通过材质本身的特点赋子工艺术品更高的内在精神之美。本课引导学生从材质的角度欣赏艺术品，为学生提供了于造型、色彩之外全新的审美视角，为今后欣赏雕塑、建筑等立体造型艺术奠定了基础。
本课教材共两个版面。教材第10页首先以一段文字展开对“材质的美”这一主题的学习，旨在引导学生关注生活中各种材质的物理特性，并提出学习设想，通过不同形式的欣赏活动，感受丰富的材质带给我们的不同美感。在本页主要位置上还呈现了古罗马角斗场和现代化的大厦这两座不同材质的建筑。希望通过这组同为表现建筑，却让人感觉风格迥异的照片，引导学生观察、感受不同材质带给我们的不同美感，体会生活中处处存在的材质之美。学生在对比、欣赏图片的同时，还可以通过下面的文字介绍和问题，进一步了解这组建筑图片传递出的信息。在本页下方还出示了一组图片，展示了生活中常见的各种材质的物品，尤其是与学生生活关系密切的不同材质的铅笔盒，借此把对材质的探究丛美术学习引入到学生生活皮，从生活的点滴中渗透距离学生稍远的专业美术知识，结合多角度的图片，让学生走入材质的美术世界，最终以感受不同材质的特点和美感完成初级体验活动。在欣资活动中，可结合“小体验”栏目的提示，引导学生以不同的感官体验和感受不同的特点和美。
教材第11页有意识地展示了五件以马为主题的不同材质的艺术品。因其材质各异，给我们的感受也不同。金属线材的雕塑《瑞马雄风》飘逸灵动，线条流畅；玉石的《马头》光滑温润，细腻典雅、；石材的《立马》苍老古朴，粗狂雄浑；《三彩马》造型逼真，绚丽多爱：金银材质的《舞马衔杯纹银壶》华丽富贵，其中马的姿态非常生动。同时，本页的“思考与讨论”和“艺术实践”栏目，还为学生欣赏这五件艺术品提供了参考，请学生从材质的角度选择自己最喜欢的艺术品，进行欣赏和评述，可以说是对课堂探究活动很好的启发。在最后的“评一评”栏目，引导学生对材质的美从知道到准确分析，再递进至有自己独到的见解，彰显了新的《美术课程标准》背景下“欣赏·评述”课程的视觉性和人文性。

学情分析：

本课面向的是四年级学生。随着知识与经验的积累，他们的思维与表达能力已经日趋成熟，经过三年对各学科的学习，掌握了一定的修辞性语言，口头表达能力和观察感受能力都有了长足的进步。但学生对材质的了解却较匮乏，缺少专门的引导和知识的积累。
因此，教师应根据学生的具体情况，结合学生以往的造型、色彩表现能力，在课堂上适度地引导学生进行表达，从材质的角度进行有针对性的教学设计指导，激发学生专注于对作品材质的欣赏，从对不同材质给人的感觉中升华，完成从感觉到感受的提升。教师在开展教学活动时，应尽可能地采用多种组织形式，创造情境，以丰富的体验活动打开学生心灵的审美之门，从而使学生在原有意识形态的基础上，发掘心灵的感性认识。引导学生以欣赏材质的眼光，有意识地观察生活，分析不同材质的特点，进而感受、体验材质的美感。
三、教学目标
1.知识与技能：认识、发现和感受不同材质的特点，体会不同材质给人的不同美感，学会从材质的角度欣赏艺术作品。
2.过程与方法：通过触摸、观察、分析、比较、尝试等多种方式，了解不同材质在艺术作品中的意义，以及材质本身的独特美感。能够用语言和文字表达自己对材质之美的感受。
3.情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生从材质的角度欣赏艺术作品，从而体会材质的美。树立材质价值意识，关注材质、关注生活本身最原始的美。
四、教学重、难点
重点：学习从材质的角度分析艺术作品，感受其美感。
难点:；理解不同材质的美，能用美术语言或文字从材质的角度评述艺术品。
五、教学准备
1.教师准备：多媒体课件、大量实物资料等。
2.学生准备：准备自己喜欢物品的图片，填好课本上各种材质的特点。
六、教学过程：

谈话导入

谈话导入：老师利用假期读了很多书，同时也整理了一下自
己收集的各种书签。种类还真不少，五颜六色、形态各异。同学们发现它们有什么不同之处吗？
大家真是眼光独到。
它们虽然都是书签，但是“材质”各异，有木头做的，有皮
革做的，陶瓷做的等等。
今天就让我们一起来学习四年级下册第4课《材质的美》走
进材质的世界，欣赏材质的美。

初识材质

你认识这些“宝贝”的材质吗？它们给你什么“感觉”？
丝绸
玻璃
木头
陶瓷

对比欣赏，直入主题

建筑艺术材质的美

埃及金字塔的介绍学习，感受材质带来的沧桑美

巴黎卢浮宫玻璃金字塔，感受玻璃金属材质的现代感、透光性。

埃及金字塔和巴黎卢浮宫玻璃金字塔对比学习，材质带个你什么独特的美感？

设计意图：体会石头和金属玻璃材质的不同感受，体会材质的年代感。

木质工艺品材质的美

欣赏松树树瘤制作的笔筒，体会天然去雕饰的材质美。

欣赏艺术家雕刻的木马作品，

都是木质艺术品材质相同，感却却千差万别。木马

带有雕琢的刀痕美。

艺术家为什么没有把这匹马打磨光滑？表现肌肉信条与动感。

相同的材料施以不同的艺术处理方式，给我们带来了不同的材质美。

设计意图：理解相同的材料施以不同的艺术处理方式，给我们带来了不同的材质美。

深入主题，自主探究

请大家打开电子课本欣赏关于马的其他不同材质的艺术品。

请大家打开电子课本欣赏关于马的其他不同材质的艺术品。

（1）《瑞马雄风》（雕塑）现代，关注艺术品和环境间的相互配合关系，这样更能体现材质的美。
（2）《立马》汉代，霍去病墓石雕刻群的一件作品。利用山石的形态，稍加雕琢求之神似，形象古朴，风格浑厚。
（3）《三彩马》唐代，陶瓷作品。
（4）《舞马衔杯纹银壶》是一件唐代金银材质作品。彰显皇家御用品的华丽富贵。
（5）《马头》汉代玉石材质作品，造型结合材质给人一种光滑温润，细腻典雅的感觉。
2.课堂小尝试
（1）完成小问卷。
（2）以小组为单位完成艺术品“鉴定书”。

学生实践巩固方法

同学们可以利用课前收集到自己喜欢的物品为对象，或者书
上的艺术品为对象，从材质的色彩、纹理、光滑度和透明度等方面，在所在小组中以语音形式发给大家。
看看谁对材质的特点分析得准确？对美的感悟有独到的见解？

课下互评

空中课堂结束后，同学们以语音形式，或者文字形式，把自己的艺术评述作品发在学习群众。同学们进行互评。

拓展知识，升华思想

我们每个人就像一块小石头，简单而平凡。若干年后，有些石头成为了恢弘的雕塑，有些石头成为了精美的艺术品，哪些平凡的石头，也能变成一件件艺术品！
我么也一样，通过自身的努力和别人的帮助，也能成就我们不平凡的人生。
就像“新冠病毒”防疫期间的医护工作者、社区工作人员、火神山医院的建筑工人，以及为了保障同学们可以顺利完成空中课堂学习的老师们。
希望同学们在疫情期间尽量不出门，出门带口罩，勤洗手，常通风。

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