13《生活中的暖色》（教案）

skybamboo · 发表于 2026-2-10 06:11:03

《生活中的暖色》
授课人：惠姝童
课时：一课时
教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，在全套教材的色彩系列课程中起着承上启下的作用。是在三年级色彩课程学习的基础上，进一步研究色彩冷暖知识的课程，同时也为六年级上册《画一幅色彩和谐的画》等色彩课程的学习奠定了基础。在本册中与第一课和第三课构成了一个色彩知识单元。本课和第三课《生活中的冷色》是从色彩的冷暖这一层面为学生建构色彩知识体系，引导学生从感性用色到理性分析色彩冷暖的知识层面，通过有目的、有意识地运用，表达自己对色彩的感受。本课旨在联系生活实际，引导学生观察生活和艺术作品中的色彩，通过研究、认识、区分暖色，感受暖色给人以温暖、热烈的感觉，体会暖色带给人的情绪，进而培养学生的色彩美感意识，提高学生运用色彩进行表现的兴趣，并鼓励学生在绘画中运用暖色的特征表现自己喜欢的画面或表达情绪。
学情分析：四年级学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
教学目标：
知识与技能：认识生活和艺术作品中的暖色。
过程与方法：通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。
情感、态度与价值观：通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感。
教学重点：发现、认识生活和艺术作品中的暖色。
教学难点：知道色彩的冷暖是相对的。
资源利用： 互联网
教学方法：谈话法、讲授法
学习方法：欣赏法、观察法
教学过程设计：
一、导入
1.我们学习过三原色，还记得是哪三个颜色吗？
不同的色彩会给人不一样的感受，比如，红色给人一种热烈的心理感受，而蓝色给人一种寒冷的心理感受，
2.今天我和大家一起在生活中寻找暖色。
二、新授
1.联想生活中的暖色
说起暖色，你会想到些什么呢？
是夕阳西下时海面倒映出的金黄色波澜，是过年时一片喜气洋洋的景象，还是夏日摘樱桃时那香甜诱人的红色。
只要我们细心观察，生活处处都有一幅幅暖意融融的景象。你还想到了哪些暖色的自然景观、生活场景、动植物呢？
2.对比欣赏冷色暖色的摄影作品
仔细看，老师今天也带来了两幅摄影作品，对比观察，它们分别给你什么样的色彩感觉？

在这幅摄影作品中，阳光穿过金黄色的麦田，整幅作品以橙黄色为主，给人一种暖洋洋的感觉。而这幅蓝色的大海就让人觉得比较寒冷。
相信大家对暖色已经有了初步的色彩冷暖感知，暖色给我们一种温暖、明亮、热情、兴奋、温馨、欢快、亮丽的感觉。冷色给人距离、凉爽之感。
3.欣赏暖色的作品
其实，不仅仅是大家对暖色有着如此的感受，艺术大师也无比钟爱暖色，接下来我们就一起来欣赏法国艺术大师马蒂斯的作品《红色的和谐》。
让我们仔细观察画面。你都看到哪些颜色？
这幅作品整体以暖色中的红色为主，搭配少许的冷色中的蓝绿色以及中性色黑与白。

我们能看到画中描绘了一个室内的场景，在这幅画上，室内的红色构成全画的基调，窗外的蓝和绿色与它形成对比。而窗框的黄色和橙色，则使这一对比稍稍地得以缓和。窗外房子的粉红色，与室内红色相呼应，而室内桌布、墙纸上花纹以及桌上水果的色彩，则与窗外蓝天、绿地、黄花的颜色相谐和。纯净的色彩，使这幅画显得明丽而静雅。尽管热烈的红色在画上占据绝对的优势，但冷静的蓝色却仿佛是一个休止符，使画面色彩的情绪回落下来。全画给人以梦幻般清纯、宁静的感受。在这里，画家以一块鲜艳的红色平面，限定了整个房间内的空间。把蓝色的纹样分布在桌布和墙面上，从而在这红色平面上清楚地将那水平的面和垂直的面区分开来。画面的色彩极其有限，且基本上都是纯色。高度精炼的色面组合，使该画获得强烈的色彩效果。马蒂斯的简化天赋，在这里得到了充分显示。他曾说：“色彩不是数量的问题，而是选择的问题，色彩只有经过精心安排，符合艺术家的强烈情感，才能得到充分的体现。”
4.记录暖色带给我们的感受
同学们，欣赏完《红色的和谐》这幅作品，你们还想到了哪些暖色调的艺术作品？再来欣赏这几幅作品吧。在暖色调中你都有哪些感受？试着将自己的感受记录下来。分享给爸爸、妈妈和你的小伙伴们吧。

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