6《恐龙世界》（教案）

skybamboo · 发表于 2026-2-10 06:05:47

《恐龙世界》
一、教材分析：
(一)编辑指导思想
本课属于“造型・表现”学习领域。在三叠纪晚期，地球上出现了一批体形庞大的动物，它们种类繁多，曾经统治地球长达16亿年，这就是恐龙。经过漫长的侏罗纪，到了白垩纪，恐龙迎来了全盛时期，它们的家族日益庞大，但在白垩纪晚期，恐龙却突然灭绝。现在，世界各地陆续发现了各种恐龙化石，进一步激发了人们研究恐龙的热情。《美术课程标准》指出:“美术课程强调愉悦性。”编写本课的目的就是引导学生通过观察、探究，发现恐龙的特征，进而发挥想象力，运用多种表现方法，在创作中自由表达个性与创意。艺术创作的形式多种多样，本课教学强调学生积极、主动地参与课堂活动，因此，为学生提供丰富的想象空间和探究空间就显得格外重要。教师可通过创设情境，引导学生观察和触摸实物模型欣赏大量图片、观看模拟视频等，为丰富学生的创作提供多种视觉和触觉的感受，从而培养学生的探究热情，使学生养成探索生命奧秘的意识，学会掌握多种表现方法，在轻松、愉悦的氛围中愉快地学习。在本课学习实践中，教师应力求为学生提供多种多样的创作材料，如彩色纸、彩泥、刮画纸、各种废旧材料和图片资料等。学生通过使用不同工具、体验不同方法，感受不同媒材的创作效果，有目的地进行创作，表达所感所想，增强对美术的喜爱之情。
二、学情分析：
本阶段的学生已经具备一定的观察能力，能够通过观察、分析表现事物。在思考问题时，开始由直观思维逐步向抽象思维过渡。在表现技法上，已在低年级阶段进行了长期训练，对绘画、制作泥塑等多种表现形式已不陌生，并喜欢尝试运用各种工具和媒材，大胆表现自己喜欢的内容，表达自己的所感所想。尽管三年级学生各方面能力有所发展，但这一时期的学生在创作时常常会出现力不从心的现象，造型时容易犹豫不定，缺乏自信心。此外，虽然恐龙是学生喜欢表现的对象，但对于这种已经消失的动物，学生只能通过图片和想象来认识它，这种想象需要创造性思维的支持。因此，了解有关恐龙的知识，需要学生广泛搜集图片和视频资料。教学过程中，教师要充分调动学生探究知识的热情，鼓励学生抓住恐龙的外形特点，大胆描绘，在活动中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生参与观察、分析、实践活动，完成以恐龙为题材的艺术创作。
三、教学目标:
1.知识与技能：
认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。
2.过程与方法：
学生在观察、触摸、分析体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。探究形式分析恐龙的造型特点。结合图片、视频创设情境，利用绘画、制作、泥塑等方法表现恐龙，或用手抄报形式介绍恐龙。
3.情感、态度与价值观：
学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，养成善于搜集资料和使用资料的习惯。培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。
四、教学重难点：
1、教学重点：
运用绘画、制作等多种方法表现恐龙。
2、教学难点：
人物的动态及画面的组织。
五、学具准备
教师准备：水彩笔、素描纸、剪刀、双面胶、彩铅、PPT课件、范画。学生准备：美术书、彩笔、素描纸等。
六、教学设计：

过程	教师活动	学生活动	设计意图	备注
课程导入	出示恐龙足迹化石、恐龙蛋、骨骼化石、考古现场的一些图片。简单介绍恐龙生活的时代及背景。	学生欣赏。	通过欣赏图片，使学生直观地认识和了解恐龙，激发学生的学习兴趣。
探究新知	众多恐龙中你都认识哪些呢？它们有哪些特点？给你的父母讲一讲吧！	学生向父母反馈：搜集、观察、分析恐龙的外形特点和生活习性。	了解不同恐龙的外形特点和有关知识。
观察分析	老师搜集具有典型、代表性的恐龙照片，学生仔细观察发现它们的外形特征，学会抓住细节来表现不同外形特征的恐龙。	学生观察、思考，回答问题。	通过观察、思考，学会通过对比抓住细节来表现不同外形特征的恐龙，有效地突破造型难点。
画法探究	如何表现复杂的恐龙造型呢？用几何图形来概括身体的各个部分，然后将生硬的造型修饰圆润一些加上丰富的纹理作装饰。再想一想恐龙生活在哪里？和谁在一起？周围还有什么景物？	学生思考、总结。	通过对几何形体组合、纹样的了解、生活情景的联想，打开学生的想象空间。
教师范画	教师从恐龙造型表现的画法、背景遮挡有疏密的添画、颜色有层次的涂画依次讲解，完成范画。	学生仔细观看。	完整绘画步骤的呈现，解决本课重难点知识在绘画中的应用。
欣赏分析	引导学生欣赏分析学生作品：他们采用了不同的艺术表现手法，不仅形象还特别生动。	学生欣赏并思考问题。。	明确作品的表现内容，分析创作方法，学生在欣赏中学习。
艺术实践	明确创作要求，独立完成一幅表现恐龙的绘画作品。	学生创作，实现自己的构思。	体验创作乐趣，表达对恐龙的喜爱之情。
课后拓展	恐龙世界已经是遥远的过去，当下还有很多野生动物也濒临灭绝，这些震撼的照片，给你带来了哪些启示呢？	学生表述自己对环境保护的认知。	激发学生对环境保护的责任感和使命感，从学习知识技能延伸到承担社会责任，从课内延伸到课外。

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