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《雄伟的塔》教学设计
课型：造型表现
教材分析本课属于造型表现领域，根据二年级学生的认知特点，结合造型游戏，让学生了解塔的相关知识，并鼓励学生用探究的思维方式，发现塔的特点，画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔，拓宽学生的创作领域，启发学生，发挥学生的创造力。
学情分析：
低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握, 对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和 色块来大胆地、自由地表现。
教学目标:
1．知识与技能目标：世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
2．过程与方法目标：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。
3．情感态度与价值观目标：让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
教学重点、难点：
1.教学重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔根据塔的特点，进行表现或设计。
2.教学难点:根据塔的特点，进行表现或设计。
教具准备:关于塔建筑的图片课件 彩笔 记号笔 A4纸
教学过程:
一、创设情境，导入新课
出示视频《超级飞侠》片段，他们要去看什么建筑呢？他们用什么词来形容这座塔？
引出课题《雄伟的塔》
二、 讲授新课
（一）认识雄伟的塔
乐迪和安琪当导游,带领大家参观世界各地的塔,同学们，你们准备好了吗?
（课件展示各种塔）
这是什么建筑呢?你们知道埃及金字塔的来历吗?
2. 出示埃菲尔铁塔图片。巴黎有一座特别著名的塔叫什么呢?
3. 出示比萨斜塔图片,这座塔有什么特点？
我们中国也有一座斜塔,你们知道在哪里？
4. 出示苏州虎丘塔图片。由于各种的原因它也成了一座斜塔,现在虎丘斜塔被称为“中国的比萨斜塔”。
5. 出示白塔图片。
6.出示西安的大雁塔,传说啊唐僧把取回来的经书翻译成了汉语藏在这座塔里。
7. 出示西安应县木塔图片。距今900多年,塔呈八角形,整个塔形体庞大,十分雄伟壮观!
8.出示上海的东方明珠塔图片。
这是上海的一个标志性的建筑,东方明珠塔高度400多米,是亚洲第三高塔,我们的参观旅行就到此结束了。
学生小组研究分析,然后交流回答,教师小结。
（设计意图:通过图片欣赏,学生分组探究,使学生了解不同塔的结构和材质,各种塔的造型。通过观察比较,认识塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。）
（二）了解塔的外形结构、建造材料
认识了各种各样的塔,想再次深入了解塔吗?
用三座典型的塔作为我们的研究对象,对比这三座塔,我们来研究：
1.这三座塔的外形上有什么不同和相同的地方?
它们有一些共同特征:层数都是单数，下大上小,左右对称。
2.这三座塔分别是用什么材料建造的呢?
铁塔、木塔、砖塔。
3.如果你是建筑设计师,你会从哪里开始建造呢?(最底下)那么最底下一层结构叫什么呢?(塔基)塔基以上的主体部分叫什么呢?(塔身),塔身以上尖尖的部分叫什么呢?(塔尖)
三、游戏拼图
1.游戏拼图,根据塔的这个三个构造来建一座塔,这座塔运用了哪些图形?
2.我们手中有一个画画的法宝,那就是线条,我们可以用各种各样的线来装饰我们的宝塔。（出示红塔图片）一起说这些是什么线?
（设计意图:展示塔的构造让学生进一步了解塔建筑。渗透塔的结构,如外形是由梯形、长方形、半圆形等基本形组成,为学生的绘画设计做准备。）
3. （出示两张塔的学生作品）同学们，欣赏这两幅作品，哪座塔更高大？为什么？
得出结论（1）比云彩高
（2）树画矮
（设计意图：通过欣赏对比学生作品进一步提问，怎么画能使塔看起来更高大）
四、教师示范
我们观看了那么多塔的图片，了解了塔的历史 功能 材质和结构。还知道怎么样画能让它变得更雄伟，更漂亮，现在同学们想不想看老师是怎么画雄伟的塔的呢？
教师边画边指出需要注意的事项。
1构图饱满。
2 凸显塔的雄伟。
3 用我们熟悉的线条进行装饰。
4 加上自己的创意和特色。
5 涂色均匀。
五、欣赏学生作品
出示4张学生作品，让学生从造型、构图、色彩几方面欣赏，选出自己喜欢的作品。
六、艺术实践
你们也想画出这么高大漂亮的宝塔吗?今天让我们也做一回小小设计师,为我们的城市来设计一座雄伟漂亮的塔。
教师引导欣赏分析学生绘画作品
学生开始绘画创作
（设计意图:展示出教师和学生的范画,激发学生自己的创作欲。学习巩固线的知识,把握好绘画的基础知识。前面一系列的教学铺垫已经展示教授了作画的步骤和技法,使学生们的作业完成的更加轻松。)
七、作业展评
下面请和同学老师来分享一下你的作品。
（设计意图:分层布置作业,给学生提供选择的机会。针对学生的回答教师引导,肯定学生的不同绘画步骤,这种评价方式既能让学生建立自信心又能体会到自己的不足和需要改进的方向。)
八、课后拓展
塔是历史文化遗产，但是他们现在都遭受不同程度的破坏（图片），我们应该怎样做呢？
板书设计
雄伟的塔
上小下大、左右对称
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