2动物乐园（教案）

skybamboo · 发表于昨天 18:23

《动物乐园》
一、教材分析:
本课是“设计应用”领域的课程，特别强调了人与动物、人与自然之间的关系。在教学中，学生可使用胶泥、彩泥等材料进行立体动物的制作。学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表现和创作。通过本课的学习，学生用雕塑材料直接进行基本形体——球体、半球体等形体的塑造，对于学生的立体造型能力是进一步的锻炼和提高。
二、教学内容与目标:
显性内容与目标: 　
应知: 雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
应会: 参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。隐性内容与目标: 贯彻可持续发展的思想，培养学生
热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美
能力、创造能力、动手能力、探究能力。
三、教学重点与难点:
重点: 学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
难点: 作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
四、教具准备：
橡皮泥、彩泥、示范作品。

教学过程

、激趣导入

师：今天熊猫宝宝开着他的小巴士来到我们的课堂，你想和他做朋友么？

他选择朋友可是有条件的哦，就是上课要认真听讲，积极动脑，你们能做到么？相信同学们可以做的很好。现在我们就和熊猫宝宝开启他的旅程！（点击课件出示动物乐园视频）

通过刚才的视频，看到动物乐园里真热闹哇。老师也把一部分动物朋友请到我们的教室里，同学们能看出都有哪些小动物？（剪影课件）

我们发现了有哪些动物呢？你通过哪个地方判断出是这个小动物？这里面有你喜欢的动物朋友么？你喜欢的动物朋友有什么造型特点呢？

同学们抓住了动物朋友的特点所以能根据这些特点很快的分辨出他们。

这么多小动物我们以前都是用画笔在画纸上表现的平面形象，今天呢我们要用泥塑的形式来表现他们。

合作探究

要想把动物捏好，我们要共同闯三关，你们有信心么？

第一关：比一比

为了把泥塑做得美观，生动，有趣，首先需要大家一起研究解决几个问题（出示图片比较），

探究：

生活中的泥塑艺术品和真实的动物在颜色上有什么不同？（点击课件）捏制的动物和真实的动物造型花纹有什么不一样？

教师小结：自然界中的动物与艺术品捏制的动物主要是颜色和造型的不同，为了突出动物特征，创作者常常采用夸张的手法来表现，所以这些泥塑动物在造型：概括、夸张、突出特点。他们的色彩：更加丰富，图案装饰更漂亮

第二关：想一想

以前我们捏过橡皮泥，你们都会用哪些方法？揉，搓，切，刻，捏等等，（出示课件）那怎么能更快的表现出各种喜欢的小动物呢？大家一起来看看老师的创意（出示老师的创意）

图中的这些小动物，都有一个共同的特点，你发现了么？它们的头都是圆形的。

我们还可以通过改变细节塑造不同的小动物形象，因为每个小动物的特点是不一样的。

那么细节是如何表现的呢？你有哪些更好的表现方法？跟着老师一起来学习一下吧（出示视频）通过观察，完成泥塑动物需要几个步骤？

概括基本型--抓住特征--具体刻画--美化装饰

第三关：做一做

学会了细节的制作，我们就可以做很多形态各异造型夸张的小动物，来看一下长颈鹿的具体制作视频（点击课件）

老师这里还做了一些小动物，看看你会做么？（出示泥塑动物）

来看一下其他小朋友做的小动物吧，你最喜欢哪一件作品呢？它抓住了动物的什么特征？

（三）自主创作

那现在就用我们学过的捏泥技法，捏出造型夸张的小动物，让它们组成一个动物乐园吧

(四）作业展评

（五）拓展活动

教师展示生活废旧材料制作的动物，教育学生养成废物利用的好习惯。

这几件作品是用废纸板和树根做的小动物，也很漂亮，请同学们想一想，真正的动物乐园在哪里？

真正的动物乐园是大自然，那儿才是动物的家。关注生态大自然，就是关心我们自己，让我们行动起来，关爱生命，善待动物，同享一片蓝天，共建美好家园

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