19手形的联想（教案）

skybamboo · 发表于昨天 18:22

课题：第 9课《手形的联想》             备课人：共  1 课时                                  第  1 课时
课型：造型表现
一、教材分析
1、本课属于“造型表现”学习领域。是继一年级上册《圆的世界》《画汽车》等课之后的又一以培养发散思维为主的课业内容，因此，它与本册中的《太阳》《童话城堡》等课联系紧密，都是在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，创造出的新形象。
2、为了加强美术学科的综合性和探究性，本课为学生提供多种媒材，以拓宽学生对于美术的认识，让学生在创作中体会材料的多元和表现方法的多样。
3、本课着力调动学生课堂参与的积极性，为学生多提供参与教学活动的时间和空间。通过游戏、体验等教学活动，引导学生大胆尝试各种技法，培养学生探究、创作的能力和意识，在愉悦的气氛中进行学习。
二、学情分析
1、在对一年级学生的学习习惯观察中我发现：他们比较喜欢自己独立完成美术作品，沉浸在自己的美术天地中，心理上对于同学之间的合作学习还不能很好的参与、接受。
2、一年级的学生已经具备一定的生活感知，能认识一些简单的物和形。在本课中，通过不断变化的手形来引导学生们进行丰富的联想，并能用简短的语言大胆表述自己的感受，对学生进行个性和创造性思维的培训，让他们在研究中学习、在研究中发现问题，创造性的解决问题，培养学生们的创新意识、创新思维、创新能力，丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。通过学习使孩子们充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。
三、教学目标
知识与技能：初步尝试各种媒材，感受其特性。感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随形想象，表现出有趣的画面。
能力目标：从不同的角度对手形进行联想，培养学生观察能力、形象思维能力和想象能力。
情感目标：培养学生学习兴趣，使学生能积极、主动、愉快地参与教学活动。通过学习活动，培养学生热爱生活、美化生活的情感。
四、教学重、难点
重点：初步学习随形想象的基本方法，尝试多种媒材，并初步感受其特性。
难点: 运用各种媒材，根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。
五、教学准备
1.教师准备：PPT课件、示范创作微视频、音乐视频
2.学生准备：绘画工具
信息技术应用思路：
在本课中，通过展示课件跟进每一个教学环节，让学生从单纯的平面感受，提升到声音、视频动态画面等冲击力大的感受、从而进一步激发学生学习的欲望，让学生感受到学习的快乐。两个微视频，一个是教师范作，在教师示范环节利用微视频直观有效的解决本课重难点。另一个音乐视频《感恩的心》，让学生感受到手传递的情感，从而引起思想的共鸣。
六、教学过程
（一）情境导入
课前先做一个剪刀石头布的游戏，活动活动小手。
1、导语：春天已经悄悄地来到了我们身边，柳树冒出了新芽，花儿争先开放，真是美丽！可是在这美丽的春天里，还有一棵光秃秃的大树，看起来好可怜呀！老师来帮助这棵大树穿上绿色的外衣。看一下，老师是用什么方法给大树穿上绿衣的呢？对，是用手印上去的，还变换了不同的方向，让树叶有变化。
2、刚才老师帮大树穿的绿衣，还有游戏中的剪刀、石头、布，都用到了什么？（手）并且变换了不同的手形完成的，今天我们就利用手展开联想，学习《手形的联想》。（出示课题）
【设计意图：通过情境、游戏，引发学生对本课学习的兴趣。】
（二）手影游戏，激发兴趣
1、我们为大树穿上了绿衣，大树还缺少了朋友，老师用一只神奇的手把它们变出来？看，老师的手影表演，你能看出来，它们像谁吗？
2、老师这里还有一些用双手变出来的手影朋友，它们又是谁呢？伸出我们的手一块来跟它们打声招呼吧。
3、看了老师的手影游戏，你还能用手为大树变出哪些朋友？让我
们伸出小手变一变。
【设计意图：通过老师的手影游戏，引导学生的发散思维，鼓励学生大胆创新。】
（三）手形联想
1、出示一只手，好好观察一下，它像什么？
2、同一手形可以想象添画成不同的形象。（鸟、树、人、仙人掌）
3、转动手形方向，还可以变成什么形象？（小女孩、正在跟小朋友玩耍的大象、一条鱼、大鹅、正在做运动的小朋友）
【设计意图：通过观察手，引导学生根据改变手形方向进行联想的方法，训练激发学生的想象力。】
（四）学习绘画方法，教师示范（出示微课视频）
刚才我们为大树变出这么多手影朋友，那你想不想亲自动手来为大树找朋友呢？先来看一看老师是怎样做的。
1、摆一摆：先把手放在纸上摆好手形。
2、描一描：描画时，笔要沿着手的外轮廓，被描画的手不要移动，注意水彩笔与手保持距离，不要弄脏手。
3、想一想：可以联想出什么形象？
4、添一添：运用绘画工具巧妙地进行添画。
5、涂一涂：为画面涂上好看的颜色。
【设计意图：通过教师的示范，学习作品的创作方法掌握手形的联想，创作出新颖有趣的形象。】
（五）欣赏学生作品（课件展示）
好了，老师为大树变出了孔雀这位新朋友，其他小朋友也很积极，也为大树变出了新朋友。我们一起来看一下，它们是谁？小朋友是用什么绘画工具变出来的？
用彩笔来画的苹果树和一只鸟，还添画上背景
用油画棒表现了海底的鱼儿，还有小鹿正在吃树叶的情景
直接用手印的方法，变出来的仙人掌
用刮画的形式表现的小兔子吃萝卜，戴帽子的小丑
摆出造型用水粉直接勾勒出鹅、斑马、小猫的形象
看了这么多作品，你最喜欢哪一幅？为什么？
【设计意图：利用同龄人的范作启发学生想象，这样学生更易懂、易于接受。】
（六）创作实践
1、布置作业
你想为大树变出哪些朋友？但大树还有一些小要求。
要求：根据手形的变化展开想象，看谁画的既生动又有趣。
小提示：大胆想象  画面饱满  色彩鲜艳
让我们快快行动起来吧！
【设计意图：通过实践检测学生学习效果，及时肯定学生的新颖创意。】
（七）作品展示，体验成功
评价要点：1、你把小手想象成什么了？哪些地方表现得最得意？
  2、谁把手形联想得有趣，色彩搭配得好？说给爸爸妈妈听一听。
【设计意图：通过自评和互评，引导学生逐步学会评价，敢于评价，乐于评价，提高学生的审美能力。】
师：我们为大树变出来这么多朋友，大树可高兴了，它说：你们太棒了！它有新的礼物送给你们。
（八）课后拓展
出示工艺作品的手和日常生活中有关手的造型作品。
原来是用手形做的沙发、椅子、名片夹，手的造型被设计师运用的如此巧妙，手美化了我们的生活，手还有表达语言的作用，让我们一起随着音乐来感受手传递的情感，怀着一颗感恩的心来感受生活。《感恩的心》（视频）
【设计意图：开拓思路和视野，培养学生的创新意识，以一首《感恩的心》结束本课，意在让学生感受手能传递情感、表达语言的作用。】
七、板书设计          手形的联想
1、摆一摆
2、描一描
3、想一想
4、添一添
5、涂一涂

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