课 题
| 漂亮的瓶子
| 课型
| 设计·应用
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课 时
| 第周第课时
| 日 期
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教材分析
| 本课属于“设计·应用”学习领域。瓶子的美各具风韵，有的端庄秀美，有的古朴厚重，有的精美绝伦，有的巧夺天工。本科选取瓶子作为载体，要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
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学情分析
| 低年级学生十分喜欢上美术课，他们的表现欲望极强，并且对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，有的学生已具备了一些制作能力，他们思维十分活跃，好奇心强，有着极强的创新意识，（我要比你、比老师创作的作品不一样，并且更好看！）敢于挑战，乐于表现自己的想法创作。
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三维目标
| 知识与技能：
了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法。初步培养设计意识。
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| 过程与方法：
观察、分析等学习活动，引导学生运用对折剪创作瓶子并进行装饰。
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| 情感态度与价值观：
激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验创造成功的快乐。
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教学重点
| 感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。
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教学难点
| 剪对称形的瓶子时，如何使瓶子大小合适，外形美观，给人美的感受。
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教法方法
| 欣赏观察法、比较法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
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学法指导
| 讲解法、问答法、示范法。
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教具学具
| 剪纸、剪刀、彩笔
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教学过程
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教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 个性设计
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一、导入
二、探究学习
| 2.出示课题并板书课题：《漂亮的瓶子》。
二、深入探究
（一）教师引导：欣赏瓶子视频，了解瓶子的历史发展及用途。
（二）了解瓶子结构：
教师引导学生总结瓶子各部分名称——瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、瓶耳。
- 学生初步尝试剪出一个对称又大的花瓶。（时间2分钟）
- 播放学生制作视频对比正确和错误的制作方法，并请学生进行分析。
- 经过观察对比学生发现正确的制作方法。再次尝试剪出既对称又大的花瓶。（时间2分钟）
| 视频导入
学生观看视频。
学生观看了解
使学生了解到因为需求不同，所以瓶子的功能和用途也不同。外形结构也会有所不同。
学生尝试剪出瓶子的外形。
学生实践找到到如何最快速的剪出两边完全对称并最大的瓶子。
再次用正确的方法进行制作。
瓶子的造型、装饰手法千变万化，美不胜收。
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教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 个性设计
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三、学生创作
四、展示评价
五、课后拓展
| - 观察瓶子的形状、装饰和色彩，带给你什么感受？哪里是值得自己学习的。
- 1、剪出一个造型美观、对称的大花瓶，并以自己喜欢的图案美化装饰。
教师从外形美、有创意、图案美等方面引导学生评价。
| 学生欣赏。
学生自主进行创作。
学生互评、交流想法。
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板书设计
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结构：瓶口 对称
瓶颈
瓶身
瓶底
瓶耳
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分层作业
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教学资料剪贴或摘抄
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教学反思
| | 教案检查情况
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| | 检查人签字
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