第1课+认识美术工具（教案）

skybamboo · 发表于昨天 18:15

《第1课认识美术工具》教学设计
一、教学基本信息
- 课程名称：人教版小学美术一年级上册
- 课题：第1课认识美术工具
- 授课时间：40分钟
- 学生对象：一年级学生
二、教学目标
1. 知识与技能：
- 学生能够识别并说出常用美术工具的名称，如铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
- 学生能初步了解这些美术工具的基本用途和使用方法。
2. 过程与方法：
- 通过观察、讨论和实践操作，学生能够体验不同美术工具的使用效果，培养动手能力和探索精神。
- 通过小组合作，学习分享和协作，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：
- 激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的习惯。
- 培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试新工具，表达自己的创意。
三、教学重点与难点
- 教学重点：让学生认识并熟悉基本美术工具的名称、外观特征及基本用途。
- 教学难点：引导学生掌握几种主要美术工具的正确使用方法，激发他们的创作欲望，并能在实践中灵活运用。
四、教学准备
- 教师准备：多媒体课件、实物展示（各种美术工具）、示范作品、安全使用工具的提示卡片。
- 学生准备：美术工具套装（如果条件允许，每位学生一套，至少保证每组有一套）。
五、教学过程
（一）导入新课
目标：
- 激发学生兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围。
- 引出本课主题，让学生对即将学习的内容充满期待。
活动设计：
1. 魔术表演开场：
- 教师扮演“魔法美术师”，手持一个神秘的工具箱，告诉学生这个箱子内藏有“创造奇迹”的秘密武器。
- 选择一种简单的工具，如水彩笔，做一场“变色魔术”：在一张白色滤纸上轻轻一挥，原本无色的笔迹遇水显现出颜色，让学生感到惊奇。
2. 猜谜语游戏：
- 设计几个与美术工具相关的谜语，例如：“我有尖尖嘴，能画又能写，是什么？”（答案：铅笔），“身上色彩多，轻轻一抹就出色，它是什么？”（答案：蜡笔）。
- 鼓励学生积极抢答，猜对的学生可以得到机会从神秘工具箱中抽取一件美术工具并介绍它的名称。
3. 引入主题：
- 在学生兴趣盎然之际，正式揭示本课主题：“今天，我们就将一起打开这扇神秘的大门，探索美术世界的奇妙工具，让我们的想象力和创造力飞起来！”
（二）讲授新知
目标：
- 系统介绍各类美术工具，确保每位学生都能准确识别并理解其用途。
- 强化安全意识，教授正确的使用方法。
活动设计：
1. 多媒体演示：
- 利用PPT或视频，展示每种美术工具的高清图片或动画演示，包括但不限于铅笔、蜡笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、画笔、调色盘等。
- 每展示一种工具，配以简洁明了的解说，强调其特点和适用场景，如“铅笔是我们的绘画好朋友，它可以帮助我们勾勒出清晰的线条”。
2. 实物互动：
- 教师分发一些工具样本给学生传看，让他们亲手触摸感受材质，同时讲解使用时的注意事项。
- 设立“小小体验官”环节，邀请几位学生上台尝试使用某一种工具（如用蜡笔在小纸片上涂色），并分享感受。
3. 安全小课堂：
- 特别强调安全使用工具的重要性，制作安全使用提示卡，如“使用剪刀时，手指这样握，不朝向他人”。
- 通过角色扮演小剧场，模拟不安全使用工具的后果，寓教于乐，加深印象。
（三）实践操作
目标：
- 学生能够亲身体验使用美术工具，加深对工具特性的理解。
- 通过实践活动，激发学生的创造力和团队合作能力。
活动设计：
1. 任务分配：
- 将学生分为4-6人一组，每组分配一套完整的美术工具，包括基础绘画工具和一些特殊材料（如彩色纸、布料碎片等）。
- 提出任务：“创作一幅以‘我的快乐一天’为主题的作品，你们可以自由选择喜欢的工具来表达。”
2. 创意引导：
- 在学生开始操作前，简短介绍几种创意使用工具的方法，比如用水彩笔和水的混合创造出渐变效果，或用剪刀和胶水拼贴出立体画面。
- 鼓励学生大胆尝试，不必拘泥于传统用法，探索新的可能。
3. 小组合作与交流：
- 每个小组内部要分工合作，比如一人负责勾勒轮廓，另一人负责上色，还有人负责剪裁和粘贴。
- 中途设置“交换工具时间”，小组间交换一种工具，增加创作的多样性和趣味性。
4. 教师巡回指导：
- 教师在学生操作过程中不断巡视，及时解答疑问，纠正不正确的操作方法，同时给予鼓励和肯定，营造积极的学习氛围。
通过上述细化的教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中充分了解和掌握美术工具的使用，激发他们对美术的热爱和创作的热情。
（四）展示与评价
1. 作品展示：每个小组挑选一到两幅代表作品，上台展示，学生介绍自己使用了哪些工具，表达了怎样的创意想法。
2. 互评与师评：引导学生从工具使用的多样性、创意表现等方面进行正面评价，教师也给予鼓励性评价，强调过程中的参与和努力比结果更重要。
（五）总结与拓展
1. 回顾总结：教师带领学生回顾今天学到的美术工具名称及其用途，强调安全使用工具的重要性。
2. 拓展思考：提出问题引发学生思考：“除了今天学的这些工具，你还知道或想象有哪些工具可以用来创作艺术作品？”鼓励学生在生活中继续观察和探索。
3. 布置作业：请学生回家后，尝试寻找家里的其他物品，思考它们能否作为美术创作的工具，并准备下节课分享自己的发现。
六、教学反思

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