课题：《远去的路》
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一、教学内容分析
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《远去的路》是人教版小学美术六年级上册第三课的教学内容。本课内容旨在让学生通过观察生活中的道路由近及远的变化，进一步巩固和学习透视知识。通过道路的变化引导学生认识透视现象非常浅显和便捷，利于学生的观察和理解，由此及彼，道路两旁的路灯，树木，建筑物也都可以成为学生观察的内容，由生活中来到生活中去是本课设计的思路。
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二、教学目标
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1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
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三、学习者特征分析
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透视现象从三年级就开始让学生渐进的理解，因为有了足够的认知经验，到六年级，学生已经非常轻松的能说出生活中的很多透视现象，但是要引导学生将透视表现在自己的作品中，并能够有自己独特的想法和构思，还需要教师多引导。
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四、教学策略选择与设计
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观察实物、分析研究、得出结论的理念。采用先带领学生到教室外面观察景物，分析研究远近景物的关系，得出近大远小近高远低近长远短的透视现象。利用这种透视现象构图完成作业。
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五、教学重点及难点
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重点：绘画或拼贴一幅以路为主题，具有视觉现象的风景画。难点：通过在不同位置观察路，懂得会产生不同的视觉变化。
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六、教学过程
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教师活动
| 学生活动
| 设计意图
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带领学生到教室外面从不同方位观察景物
| 跟教师到操场上观察景物
| 让学生观察实际景物
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让学生回答远近景物有什么不同
| 学生思考回答教师提问
| 让学生自己总结出景物的透视关系
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带领学生回到教室鉴赏课本插图
| 学生根据室外总结出的透视关系观察课本插图
| 让学生明白观察到的景物要如何表现在画面中
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总结板书出透视现象
| 记录透视现象
| 牢记透视现象
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出示大量透视图片讲解透视现象
| 鉴赏聆听
| 打开学生创作现象空间，知道观察角度不同观察到的景物也不同。
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安排学生尝试完成一幅有路的风景画
| 学生尝试完成绘画
| 让学生理论联系实际，亲身体验尝试，亲手完成绘画。
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巡视适时个别讲解鼓励
| 学生继续完成绘画
| 加深记忆，提高兴趣。
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七、教学评价设计
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1、展示较好作品，鼓励学生再接再厉，加深印象。
2、在教室文化我的绘画栏粘贴优秀作品激励学生。
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八、板书设计
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远去的路
近高远低
近大远小
透视现象 近长远短
视平线心点和消失线
观察角度不同 观察到景物变化
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九．教学反思
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本次教学活动和生活息息相关，只有注意观察生活，才会理解近大远小的原理，单凭欣赏课本中的图片，不能够激发学生的探索欲望，本次教学活动比较成功之处是带领学生到室外观察景物，让学生观察、感受，很快总结出透视现象。在学生动手绘画时，注意纠正白云的透视。
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