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中华人民共和国国歌（义勇军进行曲）（齐唱）
【教学目标】
1．情感态度价值观
通过学习《中华人民共和国国歌》激发学生的爱国主义情感，以此引发学生的民族自豪感。
2．过程与方法
了解国歌的创作背景和创作意义及词曲作者，细节处理：把握弱其小节、重音记号、渐强部分及三联音的演唱。
3．知识与技能
有感情的演唱歌曲，能声情并茂地唱出《国歌》铿锵的节奏和激昂的旋律。把握弱其小节、重音记号、渐强部分及三连音的演唱。
【学情分析】
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》中的插曲。1934年著名的剧作家田汉完成了这部电影剧作之后被国民党逮捕入狱，在狱中写下了这首激动人心的诗篇，1935年由聂耳完成了曲谱工作。这首歌曲传唱开来后，成为当时鼓舞人民抗日斗志的强有力的战歌。
【教学重难点】
通过听、唱《中华人民共和国国歌》初步了解它的时代背景，感受《国歌》雄壮激昂的音调、铿锵的语句以及饱满的热情，激发学生的爱国主义情感。能正确地、有感情地演唱《中华人民共和国国歌》。
【导入新课】
师：刚刚进教室的情景大家熟不熟悉？
生：熟悉，像每天早上做广播操进场的情景。
师：是的，每个星期一的早上升旗仪式，我们同学们都要跟着这首《运动员进行曲》进入操场，同学们个个都精神抖擞、志气高昂，可是老师始终有个遗憾，就是每当奏唱国歌的时候，同学们志气突然没有了，那是为什么呢？我想是因为你们对于国歌的演唱没有把握，技巧方面还有很多欠缺，是不是，不要紧，今天老师就好好地来教你们怎么演唱国歌。
【教学过程】
（一）学习歌曲。
1．理论部分。
师：在演唱之前，我们要对国歌时代背景和创作意义进行一个简单的了解，这样才可以让我们知道可以用怎样的感情来表达这首歌曲，怎样把它唱好。
师：《中华人民共和国国歌》又名《义勇军进行曲》，由田汉词，聂耳曲。它诞生在抗击日本帝国主义侵略的战争年代，它无论在任何时候任何地点，捍卫着国家和民族的尊严、中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不被磨灭。自1935年在民族危亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。在1949年新中国成立之即，中国人民政治协商会议决定把这首《义勇军进行曲》作为中华人民共和国国歌。聂耳是我们中国伟大的音乐家，他写了许多的革命歌曲流传至今，激励了一代又代的人。田汉是一名出色的文学家，是文艺工作的领导者，是中国现代戏剧的奠基人。
2．实践部分。
请同学们先把歌曲演唱一遍，剖难点。
A．弱起0XX.X起来，注意重拍在“来”上。
B．重音记号：〉演唱时要有力度，但也要有弹性。
C．渐强部分。在排比句出现的地方要注意一个比一个强、响。
D．三联音。XXX，演唱时三个音要平均，不要有重音的出现。
3．赏析与歌唱指导。
A．开始是六节进军号般的前奏〈〉节奏铿锵,明亮雄伟的旋律.三连音的妙用更增添了歌曲战斗的气氛。
B．第一、二句：旋律5 1 3 5上行，给人以紧迫感，犹如战斗的号角在唤醒人们，又好像战斗的人们在呐喊。习唱、提示重音板书。
C．第３句：该句用了全曲中的最强音和坚定自有加节奏，表现了中华民族不屈的精神。板书重音。
D．第四句，该句用蕴藏着一种不可阻挡的力量，引出了豪放有力的层层向上的吼声，犹如战斗号角给人以强有力的鼓舞。
E．最后两句，是全歌的中心思想和高潮所在，号召式的前奏音调在这里得到了再观，它既加强了全曲的整体感，又使歌曲得到进一步肯定。结束的“进”字，使歌声更加有力。和富于特色并加强了歌曲的终止感。
4．听录音跟唱，感受国歌正确的感情表达。
5．学生演唱，演唱时要注意感情的运用。
（二）拓展教学
1．国歌知识抢答；
2．模拟学校升国旗仪式：奏乐—出旗—全体起立—升国旗唱国歌；
3．互动展示：祝福祖国。
（三）小结
《中华人民共和国国歌》雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步声，奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方，它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护世界和平，顽强拼搏、浴血奋战。
《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造着奇迹。因此，我们每位同学都要认真地唱好国歌。
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