26雪花

skybamboo · 发表于昨天 17:28

雪花
【教学目标】
1．通过歌曲的学习激发学生探索大自然奥秘的欲望。
2．通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。能正确表达歌曲情绪。
【教学重难点】
重点：歌曲情绪的变化。
难点：按照课本上的顿音标记演唱歌曲教学准备录音机《雪花》歌曲录音带多媒体课件。为歌曲创编动作演唱歌曲。
【导入新课】
1．复习上节课所学歌曲。
2．由雪花导入今天的音乐。
【教学过程】
（一）复习欣赏乐曲《雪花》。
（二）请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
（三）教师提问：“雪”是怎样形成的？
（四）播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师示范唱）。
（五）教师分句教唱。
（六）在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：
1．注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。
2．注意歌曲情绪的变化。虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。
3．注意力度的变化。在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
（七）课堂检测
最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。设计意图注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，让学生说说听后的感受，可以令他们印象更深刻要唱地有跳跃感的老师要放慢速度教唱。
【课堂总结】
认真完成本课内容，学会歌曲《雪花》。

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