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伦敦德里小调（齐唱与合唱）
【教学目标】
1.学唱歌曲，感受爱尔兰民歌的抒情的旋律，体会外国民族文化的魅力，理解音乐文化多样性。
2.能够感受、体验、小组合作并用不同方式学唱音乐作品。
3.用正确的歌唱方法完整、有感情的演绎歌曲。
【教学重难点】
1.完整学唱歌曲，理解爱尔兰音乐传递的思想主旨。。
2.歌唱方法正确，树立正确音乐观。
【教学过程】
一、导入新课
1.教师出示爱尔兰国旗的图片，并提出问题：这是哪个国家的国旗？（爱尔兰）
2.教师接着出示爱尔兰的风景图，追问学生觉得风景美不美？由此介绍爱尔兰概况，走进爱尔兰，一起感受爱尔兰民歌的魅力，引出新课。
二、组织教学
教师组织学生进行发声练习。
三、初步感知
1.教师播放音频，初听歌曲学生谈一谈听完歌曲的感受。（优美、抒情、荡漾的感觉）
2.力度和速度有什么特点？（力度中等，有时会变弱，有抒情的感觉。速度是慢板。）
四、探究学习
1.教师请学生自己回顾四拍子的强弱规律以及弱起节奏的准确演唱方法。（四拍子的节奏强、弱、次强、弱；小力度的音量演唱弱起节奏。）
2.教师弹琴，学生跟随教师琴声演唱歌曲旋律，学生自主发现难点，教师引导并逐一解决。
（1）准确掌握换气的气口，请同学们在弱起乐句标记换气记号。
（2）变化音的准确演唱，提示学生注意音准。
（3）大跨度音程构唱，注意纠正音准问题。
3.请同学们加歌词完整、有感情地演唱歌曲，教师引领学生注意词曲结合以及情感表现等问题。
（1）回顾一字多音的技术难点，提示同学们注意。
（2）在练习歌曲的情感表达的过程中提示同学们注意连音线和无限延长记号的使用。
4.教师跟随学生一起多种演唱形式结合教学,男女齐唱、分段唱、展示唱、小组合唱、全班合唱，并做展示评价。
五、拓展延伸
拓展竖琴和长笛演奏的《伦敦德里小调》，请同学们自由发言，说出不同形式的音乐分别带给你怎样的体验？
（1）学生自由讨论并发表自己的看法。
（2）教师补充总结。
（奥地利作曲家克莱斯勒将其改编成的小提琴曲影响最大，但就其最能准确诠释这首民谣神韵的，非竖琴和长笛莫属。《伦敦德里小调》，乐曲纯朴动人，充满着温馨，感伤中印证着深情，让听者为之动容。）
六、小结作业
1.教师请同学总结本节课学的歌曲，让学生说一说自己的对于本堂课的感受，引导学生喜爱多元化的音乐，多去体会不同国家不同风格的音乐，拓宽自己的音乐视野，找到自己钟爱的音乐风格。
2.课下请同学们运用图书馆和网络资源了解苏格兰风笛的相关知识，下节课与同学谈一谈，苏格兰风笛所代表的音乐和爱尔兰音乐在风格上有什么相似之处呢？
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