|
|
- 新教材花城版七年级上册第四单元《音乐与舞蹈（一）》第1课时《毛主席的光辉》+《闲聊波尔卡》
- 《毛主席的光辉》是新教材花城版七年级上册第四单元《音乐与舞蹈（一）》第1课时唱歌课。《毛主席的光辉》2/4拍，稍快、欢快地。歌词简洁质朴，饱含深情，表达了西藏人民对毛主席的深厚感情和美好祝愿。
- 曲调优美动听，歌曲融合了藏族民歌的元素和汉族音乐的特点，形成了独特的音乐风格。曲调中既有藏族音乐的悠扬和宽广，又有汉族音乐的细腻和深情。《闲聊波尔卡》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的管弦乐曲。全曲生动地表现了妇女们嚷着、笑着、愉快闲聊的情景。
- 七年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们在生理、心理和学习习惯上都在发生显著的变化。这个年龄段的学生通常具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，但同时也可能表现出注意力易分散、自我管理能力不足等问题。
- 有的学生可能对歌唱发声、节奏、律动等表现出浓厚的兴趣，而有的学生则可能对乐理知识缺乏正确的认识，学习积极性不高。大部分七年级学生已经具备了一定的基础知识，但知识掌握程度参差不齐。学生的学习能力正在逐步发展，但个体差异较大。部分学生已经具备较好的自主学习和协作学习能力，能够积极参与课堂讨论和实践活动，而部分学生则可能需要更多的引导和帮助才能跟上学习进度。
- 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
- 通过歌曲的演唱和欣赏，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的民族自豪感和归属感。
- 教师：同学们,看图片辨别民族的舞种?（教师展示新疆舞、藏族舞）
- 教师：藏族舞分为锅庄、弦子、踢踏舞等，其中，锅庄又称果卓，意为圆圈舞，属藏族三大民间舞蹈之一。人们围圈起舞，连臂踏歌，通常有一人领头，分男女一问一答，反复对唱，无乐器伴奏。基本动作有“悠颤跨腿”“趋步辗转”“跨腿踏步蹲”等，舞者手臂动作以撩、甩、晃为主。
- 今天我们学习的这首藏族的歌曲的名字叫作《毛主席的光辉》，书写板书《毛主席的光辉》。（播放歌曲）
- 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
- 教师：感受歌曲表现了怎样的画面？表达了作者怎样的感情？
- 教师：《毛主席的光辉》2/4拍，稍快、欢快地。歌词简洁质朴，饱含深情，表达了西藏人民对毛主席的深厚感情和美好祝愿。
- 教师：歌曲由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱
- 教师：在外国有一种舞蹈叫做“波尔卡”你们知道是什么舞蹈吗？
- 教师：波尔卡是起源于捷克民间的一种二拍子舞蹈。其音乐特点是快速、活泼。聆听音乐，听听这首音乐的旋律有什么特点？节奏有什么特点？表现了怎样的场面？
- 教师：《闲聊波尔卡》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的管弦乐曲。全曲生动地表现了妇女们嚷着、笑着、愉快闲聊的情景。这首歌曲典型的节奏型是：
- 教师：管弦乐曲《闲聊波尔卡》经填词成为一首合唱曲，更加生动地描绘了妇女们叽叽喳喳闲聊、相互传话的情景。歌曲极富情趣。
- 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
- 【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。】
《毛主席的光辉》
1=G 2/4 稍快、欢快地 藏族民歌
《闲聊波尔卡》
约翰·施特劳斯，奥地利作曲家。
|
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于