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13【新教材新课标】花城版七年级上册《学习京剧锣鼓经》教学设计_20241026_225024

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skybamboo

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发表于 6 小时前 | 显示全部楼层 |阅读模式
  • 课堂教学设计

  • 【教学内容】
  • 新教材花城版七年级上册第五单元《梨园瑰宝（一）》第1课时《学习京剧锣鼓经》
  • 【教材分析】
  • 《学习京剧锣鼓经》是新教材花城版七年级上册第五单元《梨园瑰宝（一）》第2课时戏剧课。京剧锣鼓经是京剧音乐的重要组成部分，它运用鼓、板、大锣、小锣、钹等打击乐器，通过不同的组合和演奏技巧，创造出丰富多变的节奏和音响效果，为京剧的表演提供音乐伴奏。作为教材，京剧锣鼓经不仅有助于学生了解京剧音乐的基本知识和演奏技巧，还能培养学生的音乐节奏感和审美能力。
  • 【学情分析】
  • 七年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们在生理、心理和学习习惯上都在发生显著的变化。这个年龄段的学生通常具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，但同时也可能表现出注意力易分散、自我管理能力不足等问题。
  • 有的学生可能对歌唱发声、节奏、律动等表现出浓厚的兴趣，而有的学生则可能对乐理知识缺乏正确的认识，学习积极性不高。大部分七年级学生已经具备了一定的基础知识，但知识掌握程度参差不齐。学生的学习能力正在逐步发展，但个体差异较大。部分学生已经具备较好的自主学习和协作学习能力，能够积极参与课堂讨论和实践活动，而部分学生则可能需要更多的引导和帮助才能跟上学习进度。
  • 【教学目标】
  • 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
  • (一)审美感知
  • 感受京剧锣鼓经的节奏美和韵律美，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
  • (二)艺术表现
  • 京剧锣鼓经教材注重学生的实践能力培养，通过大量的练习和演奏实践，使学生能够熟练掌握京剧锣鼓经的演奏技巧。
  • (三)创意实践
  • 能用简单的肢体动作和乐器去表现音乐
  • （四）文化理解
  • 通过学习京剧锣鼓经，学生可以深入了解中国传统文化的魅力和精髓，增强文化自信和民族自豪感。
  • 【教学重难点】
  • (一)教学重点:
  • 1、京剧锣鼓经教材注重学生的实践能力培养，通过大量的练习和演奏实践，使学生能够熟练掌握京剧锣鼓经的演奏技巧。
  • (二)教学难点:
  • 1、能用简单的肢体动作和乐器去表现音乐
  • 【教学准备】
  • 多媒体、钢琴
  • 【教学过程】
  • 激趣导入
  • 教师：京剧是我国最主要的戏曲剧种之一。数百年来经京剧艺术家的耕耘，京剧已形成了一套丰富、完整的体系，成为遍及全国、影响世界的大剧种。京剧音乐的构成从广义上可分为三部分，你们知道吗？
  • 预设：回答问题
  • 教师：白口（吟诵部分）；唱腔（声乐曲部分）；曲牌与锣鼓经（器乐曲部分）京剧的唱腔你们了解吗？
  • 预设：回答问题
  • 教师：京剧属皮黄腔音乐，它的唱腔以西皮、二黄为主，兼由昆腔、南梆子、丝弦曲牌和锣鼓经等组成。京剧的角色行当有哪些？
  • 预设：回答问题
  • 教师：























  • 教师：下面我们了解一下京剧的白口（吟诵部分）






  • （2）生角白口
  • 例：    京剧《定军山》黄忠念白选段
  • 且住，老夫正在营中无计可施，夏侯渊这封书信来得是将将的凑巧。
  • 约定老夫明日午时三刻与他走马换将。
  • 那时老夫先叫他放出我国先行陈式，然后放他侄男夏侯尚。
  • 老夫习就百步穿杨，一箭将他侄男射死，他必不甘休，必然领兵追我。
  • 那时老夫杀一阵败一阵，杀一阵败一阵，败至在旷野荒郊，
  • 习关公当年拖刀之计，将他斩于马下。
  • 夏侯渊哪，小儒子！你不来便罢，你若来时，定中老夫拖刀之计也！










  • （4）宋词白口吟诵
  • 例： 《水调歌头·明月几时有》念白
  • 〔宋〕苏轼
  • 明月几时有？把酒问青天。
  • 不知天上宫阙，今夕是何年。
  • 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
  • 起舞弄清影，何似在人间？
  • 转朱阁，低绮户，照无眠。
  • 不应有恨，何事长向别时圆？
  • 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
  • 但愿人长久，千里共婵娟。
  • 预设：吟诵
  • 教师：你们了解京剧的文场与武场（器乐部分）吗？
  • 预设：回答问题
  • 教师：京剧的文场与武场（器乐部分）在配合演唱、表演、武打，渲染戏剧气氛，刻画人物的精神气质等方面起着重要的作用。京剧伴奏的主要乐器有：




















































































  • 三、精彩演绎，自由发挥
  • 教师：下面上台利用锣镲鼓表现音乐
  • 预设：表现音乐
  • 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
  • 四、拓展思路，开阔视野
  • 教师：下面请同学们欣赏视频
  • 预设：欣赏视频
  • 教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
  • 预设：回答问题
  • 【设计意图：通过学习京剧锣鼓经，学生可以深入了解中国传统文化的魅力和精髓，增强文化自信和民族自豪感。】
  • 五、结语
  • 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
  • 【板书设计】
《学习京剧锣鼓经》
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