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3【新教材新课标】花城版七年级上册《七律·人民解放军占领南京》-课堂教学设计

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skybamboo

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发表于 6 小时前 | 显示全部楼层 |阅读模式
  • 课堂教学设计

  • 【教学内容】
  • 新教材花城版七年级上册第一单元《红色足迹·时代号角（一）》第1课《七律·人民解放军占领南京》。
  • 【教材分析】
  • 《七律·人民解放军占领南京》是新教材花城版七年级上册第一单元《红色足迹·时代号角（一）》第1课唱歌课，乐曲《七律·人民解放军占领南京》实际上是基于毛泽东的同名七言律诗所创作的音乐作品，这首诗创作于1949年，是庆祝南京解放、革命胜利的一首史诗性作品。乐曲的旋律大气磅礴，富有激情，能够充分表现出诗歌中的豪迈情怀和革命胜利的喜悦。乐曲的节奏明快有力，与诗歌的韵律相得益彰，使得整首作品更加生动感人。
  • 【学情分析】
  • 七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动、注意力不集中的特点。除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。
  • 【教学目标】
  • 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
  • (一)审美感知
  • 通过学习这首乐曲，学生能够了解中国革命历史的重要时刻，感受人民解放军的英勇无畏和革命胜利的喜悦。同时，也能领略毛泽东诗词的魅力和音乐艺术的感染力。
  • (二)艺术表现
  • 能鉴赏歌曲，能哼唱主题音乐，培养学生欣赏和理解音乐作品的能力。
  • (三)创意实践
  • 能用肢体语言和课堂乐器创新性的表现歌曲。
  • （四）文化理解
  • 通过演唱歌曲激发学生的爱国情感和民族自豪感。
  • 【教学重难点】
  • (一)教学重点:
  • 1.理解乐曲所表达的思想内容和情感内涵，感受其艺术魅力。
  • (二)教学难点:
  • 1.分析乐曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，以及它们如何与诗歌内容相结合，共同塑造出完整的音乐形象。
  • 【教学准备】
  • 多媒体、钢琴
  • 【教学过程】
  • 问题导入
  • 教师：同学们，你们学习过毛泽东的诗词吗？
  • 预设：回答问题
  • 教师：谁能为大家上台展示一下？
  • 预设：回答问题
  • 教师：今天我们学习的这首歌曲，它名字就叫作《七律·人民解放军占领南京》（书写板书《七律·人民解放军占领南京》）
  • 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
  • 二、师生互动，学唱歌曲
  • （一）初步聆听，感受情绪
  • 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）
  • 预设：回答问题
  • 教师：歌曲讲述了什么内容？
  • 预设：回答问题
  • 教师：歌曲的速度是怎样的？
  • 预设：回答问题
  • 教师：歌曲的节奏有什么特点？
  • 预设：回答问题
  • 教师：乐曲《七律·人民解放军占领南京》实际上是基于毛泽东的同名七言律诗所创作的音乐作品，这首诗创作于1949年，是庆祝南京解放、革命胜利的一首史诗性作品。乐曲的旋律大气磅礴，富有激情，能够充分表现出诗歌中的豪迈情怀和革命胜利的喜悦。乐曲的节奏明快有力，与诗歌的韵律相得益彰，使得整首作品更加生动感人。请随音乐朗诵，将诗词所蕴含的寓意、气势和力量表现出来
  • 预设：朗诵
  • 教师：下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？（播放音乐）
  • 预设：回答问题
  • （二）初步聆听，分句教唱
  • 教师：全曲可分为对比性的三个部分。下面聆听第一部分，听听第一部分的情绪是怎样的？旋律有什么特点？描绘了怎样的画面？
  • 预设：聆听音乐并回答问题
  • 教师：第一部分音乐旋律比较舒展，气势恢宏，描绘了了百万雄师过大江的场面，下面边听音乐边哼唱
  • 预设：哼唱
  • 教师：下面聆听第二部分，听听第二部分的情绪是怎样的？旋律有什么特点？描绘了怎样的画面？
  • 预设：聆听音乐并回答问题
  • 教师：旋律变的稍微紧凑，富有朝气的，下面边听音乐边做声势动作
  • 预设：做声势动作
  • 教师：下面聆听第三部分，听听第三部分的情绪是怎样的？旋律有什么特点？描绘了怎样的画面？
  • 预设：聆听音乐并回答问题
  • 教师：第三段音乐铿锵有力，表现的解放军胜利的壮观激烈的场面，下面边听音乐边用乐器伴奏
  • 预设：乐器伴奏
  • 教师：整体欣赏
  • 预设：欣赏
  • 三、精彩演绎，自由畅想
  • 教师:下面我们找几位同学上台加上肢体动作和乐器伴奏表演唱
  • 预设：上台表演
  • 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
  • 四、拓展思路，开阔视野
  • 教师;下面我们了解一下曲作者：






  • 下面我们来欣赏一下这首歌曲
  • 预设：欣赏视频
  • 教师：谈谈你的感受
  • 预设：回答问题
  • 【设计意图：通过学唱歌曲，能分辨歌曲的特点与风格及不同体裁与形式在音乐表现中的作用，让学生了解中国民族音乐文化的绚丽多彩，拓展学生的音乐视野，提升音乐兴趣。】
  • 五、结语
  • 【板书设计】
  •                   《七律·人民解放军占领南京》
1=C   4/4（2/2）拍  快速  雄伟地
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