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《走进西洋交响音乐》教案 林泽芳 教学分析 在现代媒体的冲击下,中学生对交响乐这一块了解甚少，一部分学生甚至存在“西洋交响乐高深莫测,听不懂”的偏见,因此,我确定了紧紧围绕“管弦和鸣”予以展开,每一课时选择一个不同的主题,并围绕此主题进行教学设计思路。《管弦和鸣》选自义务教育课程标准试验教科书《音乐》(人民教育出版社)七年级下册第六单元。这个单元主要是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。本节课的教学内容主要有:认识西洋管弦乐队中的每一件乐器、聆听感受其他乐器的音色,欣赏旋律优美动听、又表现不同乐器特色的器乐独奏曲。通过鲜明的音乐形象,引起学生的共鸣,从而为学生走进西洋音乐、了解西洋音乐、喜欢西洋音乐打下基础。 音乐是民族性的文化,也是多元化的文化,本课选择了风格各异的西洋音乐经典曲目为主要教学内容,旨在让学生通过聆听感受、体验西洋音乐作品的风格特点及相关文化的了解,培养学生的发散性思维和良好的心态,增强对世界多元文化的了解、采纳和包容的意识。 在“以学生的发展为本”这一新课程理念的指导下,本课教学中,我设计了三个挑战环节:其一,让学生分成小组,培养集体荣誉感;其二,将本课学生需要掌握的知识,以挑战的方式增强同学们的短时记忆力,激发学生的学习兴趣,其三，再次巩固本节课所学的知识点，强化记忆，真正做到学以致用。这样的设计可以让学生享受课堂学习的乐趣,让枯燥的乐曲欣赏变得生动有趣,提高了学习效率。 教学目标 1.通过观看图片,了解西洋管弦乐队的编制,认识乐队中的每一件乐器。 2.通过欣赏乐曲片断,感受西洋管弦乐队中每一件乐器的音色。 3.通过欣赏独奏曲,能够正确听辨小提琴、大提琴、长笛、小号和单簧管的音色。 4.通过欣赏独奏曲,感受西洋音乐不音乐风格的魅力。 教学准备 1.西洋乐器的图片 2.多媒体教学设备和资料。 教学过程 一、激情导入 1.走进西洋交响音乐 课件:播放电影《花与树》片断。 教师:认真观看下面这段录像,聆听背景音乐,能说出是什么乐器演奏的吗? 【以大家喜爱的电影作品切入主题,让学生感受到西洋交响音乐就在我们身边。】 2.确定本节课的学习任务 教师:本节课我将带领大家去西洋音乐的王国里参观,向同学们介绍这个音乐王国里的每一位成员,每一件乐器,希望大家能和它们成为好朋友。 【通过教师富有感染力的语言,带领学生走进西洋交响音乐的王国,拉近了学生与西洋音乐文化的距离】 二、新课展开 (一)认识乐器 1.出示课件:什么叫交响乐?什么叫管弦乐队? 【通过教师富有启发性的语言,引导学生用自己的方式理解概念以及它们之间的区别】 2.对西洋管弦乐队的编制以及乐器外形、音色进行学习。 A、全班分成四个小组分别代表交响乐队中的木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组和打击乐器组。 B、在欣赏乐器图片的同时仔细聆听每件乐器的音色并总结出本组乐器的声音特色和代表性乐器的音色。 【借助多媒体课件的优势,将乐器图片与声音有机结合,形象直观。以小组合作学习的方式营造竞争、合作的学习氛围】 (二)欣赏乐曲 1.《梦幻曲》 欣赏乐曲,感受大提琴浑厚、甜美的音色,并随音乐展开想象。 教师:今天,我将和大家以《梦幻曲》拉开序幕,在梦幻般的西洋音乐世界里,欣赏三首不同风格的乐曲。 (以《梦幻曲》为引子,极大地激发学生的学习热情) 2.几首独奏舞曲的欣赏 A、《日出》──弦乐四重奏 B、《野蜂飞舞》──铜管乐合奏 C、《单簧管波尔卡》──单簧管独奏 要求: A、感受西洋乐器的音色及其丰富的表现力 B、感受不同舞曲的风格特点及音乐要素的异同,感受西洋音乐的魅力。 【通过欣赏,调动学生的学习热情,聆听音乐、感受音乐,培养音乐鉴赏能力】 三、巩固知新 课件展示: 1.挑战你的眼力(西洋乐器图片) 请说出以下乐器的名称以及在乐队中的分组。 2.挑战你的听力(五首独奏曲片断) 请听听它们是什么乐器演奏的什么乐曲? 3.挑战你的知识点(西洋管弦乐队知识点) 4.每组乐器代表上台准确找到自己在舞台上的位置 四、总结 复制文字已复制
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