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教学目标
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1.知识目标:欣赏《孟姜女哭长城》了解“四季体”和“十二月体”以及“鱼咬尾”的创作手法。
2.能力目标:能够了解到南北方民歌的差异。
3.情感、态度与价值观目标:通过欣赏民歌,感受不同地区不同风格的民歌,感受我国民歌的流变性。
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学情分析
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七年级学生好动、好奇、好表现,应采用形象生动、形式多样的教学方法,学生积极主动参与的学习方式,去激发学生的兴趣。由于学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中,应抓住学生这一特点,发挥学生的积极主动性,激发他们的创新思维。
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重点难点
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教学重点:
了解《孟姜女哭长城》属于民歌小调的特点。
了解并掌握“鱼咬尾”的结构形式,并能够运用这种形式创编简单的旋律。
教学难点:
体会南北方不同地区音乐作品的音乐意境,并掌握民歌的流变性。
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教学过程
4.1 第一学时
4.1.1
教学活动
活动1
【导入】情景入课
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在上课之前请同学们先来看一段视频。(播放视频)刚刚你看到了什么?--长城。是的,那长城给我们什么感觉?---对,长城非常的雄伟、壮丽!长城对于我们来说是一项非常伟大的功绩,可是你们知道吗,为了修筑长城,秦始皇征发了八十万的民工,官府到处抓人,不知道累死了多少人,有多少人的家庭妻离子散,家破人亡,多少人哭干了眼泪,哭瞎了眼睛。我们今天要来学习的就是《孟姜女哭长城》的故事。相传在秦始皇时,劳役繁重,青年男女范喜良、孟姜女新婚当天,新郎就被抓去修筑长城,不久因饥寒劳累而死,尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣,历尽艰辛,万里寻夫来到长城边,得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下,三日三夜不止,这段长城就此坍塌,露出范喜良尸骸,孟姜女于绝望之中投海而死。
活动2
【活动】感知故事
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你们觉得《孟姜女哭长城》是一个怎样的故事呢?对,非常的悲伤和凄凉,可是万里长城是哭不倒的,但是传说为什么把一个不可能的现象作为可能呢?就是因为人们在封建社会残酷的徭役制度下,生活的非常凄苦,他们不能够把自己的悲愤和痛苦抒发出来,只能把这种愿望寄在“哭倒长城”的传说上,现实中不能实现的,那就让它在美好的愿望中实现吧!
活动3
【活动】倾听回味
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在了解了《孟姜女哭长城》的故事后,请同学们来听一段戏曲,听一听它是怎样通过戏曲的方式来叙述这个故事的,想一想它唱的情绪又是怎么样的呢?(委婉,速度缓慢,悲伤,气愤,对社会的不满)
活动4
【活动】讲一讲
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刚才我们听到的就是孟姜女在得知丈夫死后哭倒长城的片段。它诉述的就是孟姜女对于秦始皇的怨恨,对苍天的不满,对命运的不公以及对丈夫去世的悲伤。而各个地方呢也把这个故事编成了歌曲,我们来听两个片段:江苏版的孟姜女和河北版的孟姜女哭长城,请同学们从速度、旋律、节奏和情绪方面想一想它们之间有何区别?
拍子 速度 情绪 旋律 节奏
江苏 4/4 慢 细腻 平稳 长而稳
河北 2/4 稍快 高亢 起伏大 短而灵活
无论是江苏民歌还是河北民歌,它们都属于民歌,那作为民歌属于哪一类呢?之前我们说过民歌可以分成山歌小调和号子,而其中的小调就是通过一些故事来抒发自己的情感,而孟姜女哭长城就是通过故事来抒发情感的,所以呢这个它是属于民歌中的小调。
活动5
【活动】议一议
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江苏位于我国的南方,而河北位于我国的北方,同样是民歌,为什么会南北方会有这么大的差异呢?我们从几个方面来分析一下。
北方——
环境:气候恶劣、崇山峻岭,又是荒漠,又是高原。旋律跌宕起伏、婉约的。
历史:被束缚着、质朴实在、厚重些。
方言:生硬、直接。
性格:豪放,直接用歌词打动人。
南方——
环境:气候宜人、风景秀丽;旋律行云流水,是青山绿水的写照。
历史:远离封建统治、鱼米之乡,相对自由美好些。
方言:委婉动听。
性格:把感情隐藏在委婉的曲调中。
总的来说:
北方的音乐是:粗犷豪迈、刚劲有力,嘹亮高亢,旋律起伏大。
南方的音乐是:比较的细腻、委婉柔和,有着连绵不断,委婉悠长的旋律美。
活动6
【活动】体会
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下面我们再回到《孟姜女哭长城》,它的源头就是江苏,看看歌词,它采用的是“四季体”的写法,从春夏秋冬来江苏着孟姜女的故事。我们来完整的欣赏一遍,体会下南方曲调的细腻。(播放江苏版)而流传到河北后,内容更加的详实而细致的描述了孟姜女的故事,抒发压迫者内心的悲怨。我们把它叫做“十二月体”,下面我们就来听一个片段,想想它有何特点?
它的每一段曲调都是一样的只是歌词发生了变化,产生了“同体变异”。
活动7
【练习】寓教于乐
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接下来,我们就来进行一个游戏“词语接龙”。请同学们看下面这个曲谱,唱一唱。你发现了什么?对,它的每一句的最后一个音和下一句的第一个音是相同的,我们把它叫做“鱼咬尾”,它是音乐创作手法中的一种.那么就请同学们用鱼咬尾的方式来创作一段旋律,请同学们拿出纸笔,创作一段,一会我请同学们来唱一唱。
活动8
【活动】盘点收获
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我们对今天的内容进行一个总结,大家都收获了什么?
1、了解到了《孟姜女》的故事。
2、知道了南北方民歌的区别,北方的粗旷豪迈,南方的委婉细腻。
3、了解了民歌的创作手法“鱼咬尾”。
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