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人教版七年级上册《校园的早晨》教学设计 教学目标： 1、通过聆听、演唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点。激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。 2、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“反复记号”在歌曲中的用法及正确的演唱顺序。 3、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲。 教学重点： 感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。 教学难点：休止符和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵。 教学准备：琴，相关图片，多媒体 教材分析： 本课所选的音乐作品是一首清新、活泼的校园歌曲，旋律优美动听。结合歌曲的教学，可让学生拓展知识面，多了解、听赏一些曾在上世纪80年代流传，而现在也仍然在传唱的校园歌曲，使学生有更多的机会接触一些健康、向上的经典歌曲，提升学生的欣赏品位。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 （师：同学们上了一天的课累不累啊？） 二、情景导入 1、出示校园生活的各种图片 师：同学们这是什么地方？ 生：这是我们的学校。 师：看到这些照片你有什么感受？ 生；我们的学校很大、非常漂亮、我们在这里生活学习很自豪、我很爱我们学校。 同学们，我们刚刚度过了一个愉快的暑假生活，现在我们步入了初中的校园，校园的早晨是宁静的，薄薄的晨雾，笼罩着校园，校园里是富有希望的，教室里窗明几净、桌椅整齐。课堂上，老师那动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。下面让我们感受一下校园里最美好的时光《校园的早晨》。 三、新课教学 1、初听歌曲：《校园的早晨》在听的同时同学们想:在阳光明媚的早晨，我们来到了美丽的校园，在这里一天美好的学习生活开始了，听到这首歌曲你感受到了什么样的情绪？（欢快、活泼、抒情） 2、分析歌曲：把书翻开第8页，首先我们来看一下歌曲的作者？调式？拍号速度？（高枫词 谷建芬曲找同学读作者简介 F调 2／4 4／4 中速），接下来我们快速的读一下歌词，然后回答歌词的内容告诉了我们什么？（让我们记住和珍惜现在的美好时光，好好学习，以后长大成才，成为祖国的栋梁） 3、音乐知识： 变换拍子：包括两个以上拍号的节拍。 ‖︰ ︰‖反复记号：是为了节省乐谱的记写而采取的一种省略方法。（把符合内的音乐重复的演唱一遍） O 休止符：在乐谱中用以表示音乐停顿时间长短的符号。 x x x 切分音：三个音符,中间的音符长,左右两边的音符短,且中间的音符是重拍。(做练习略) 4、学唱歌曲： 学唱第一段，老师分句教唱，教唱重点、难点乐句，加强练习。 师：这首歌是以校园生活为素材的，出现很多强位上的休止，使音乐显得活泼可爱。 学生齐唱第一段，老师伴奏。 学唱第二段 （1）（同上）。 （2）重点练唱：休止符的乐句；切分音的乐句。 （3）学生齐唱第二段，老师伴奏。 学唱第三段 重点学唱最后一句，齐唱第三段。 齐唱《校园的早晨》 分男女生演唱《校园的早晨》 同学们手拿打击乐器随着音乐边唱边打节奏 四、小结 今天，我们学习了一首校园歌曲，像这样的校园歌曲还有很多，通过演唱《校园的早晨》，让我们感受到了音乐中显现出来的活泼可爱、亲切自然的情趣。快乐的校园是我们成长的又一个摇篮，我们要 热爱校园，热爱校园的一草一木、要爱老师、爱同学、爱自己，我们更要爱家爱国爱人民！同学们，好好珍惜校园生活，好好享受你们欢乐的童年吧！ 人教版七年级《校园的早晨》教学设计 汤原县第一中学 包 灵 复制文字已复制
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