教师活动
| 学生活动
| 设计意图
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一、创设情境，引起学生兴趣。
1．播放课件：（教师带领学生进入创设的活动）展示情景“丰收的果园”：秋天了，水果都成熟了，我们一起去果园吧。
2.欣赏《摘果子》乐曲，熟悉旋律：好听吗？听了以后有什么感觉（你觉得怎么样？）
3.欣赏第二遍音乐，学生随音乐自由做动作。（再听音乐，自由做动作。听音乐，站在自己的座位旁边，想做什么动作，就做什么动作。）
| 3.思考并用清晰的语言回答教师的提问。
| 通过创设“丰收的果园”的情境，帮助学生营造秋天的氛围，为更好地感受音乐性质降低难度。同时为下一环节学做摘果子的动作做准备。
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二、（教师播放歌曲的录音，）学习律动。
1.提问：你们有没有摘过果子呀，那摘果子时你的动作是什么样的？请学生示范，老师与其他学生一起来模仿。
2.摘果子前，我们手里要先拿个小篮子，摘果子时，手腕要转动，这样果子就能被摘下来了，动作还要用力一点。
3.学生随音乐节奏练习摘水果的动作。
4.学习踵趾小跑步。
（1）教师示范：要去摘果子了，心里很开心，看看我是怎么做的？（我们要跳着舞去摘果子！看一看我的脚是怎么跳舞的？）
（2）（教师）总结动作要领：脚跟、脚尖、跑跑跑，指导学生边念边练习。
（3）学生齐声念“脚跟、脚尖、跑跑跑”，教师再次示范踵趾小跑的动作。
（4）学生随音乐（在座位旁边）练习踵趾小跑步，教师适时地给予语言提示。
| 1.个别学生示范做摘果子的动作，其他学生一起练习。（大胆表达自己的看法）
2.仔细观察老师的示范动作，学习摘果子的动作。
3.学生随音乐练习摘果子的动作。
4.学习踵趾小跑步，初步掌握动作要领。
| 在熟悉音乐的基础上，引导学生创编摘果子的动作，并在此基础上指导学生学习怎样摘果子，并跟着音乐合拍地练习动作。同时，指导学生学习踵趾小跑步，初步掌握动作要领，特别是控制跑的步数
（通过学练摘果子的动作帮助学生学习在音乐的伴奏下进行律动活动。）
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四、完整（学习）律动（达到手脚协调）。
1.（学生欣赏教师）完整地表演韵律活动《摘果子》。
先来看看我是怎么做的？
2.学生集体学习韵律活动《摘果子》。好，我们一起跟着音乐来试试。（请你们也来试试。我们一起来学一下，动作记住。）
| | 在前两环节的基础上，指导学生跟着音乐完整地表演律动《摘果子》，复习巩固摘果子和踵趾小跑步的动作要领，提高学生的音乐表现力。
（通过教师的示范动作，帮助学生记忆动作，能在音乐伴奏下做动作。）
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五、集体表演律动，结束活动。
自己找一个好伙伴，在空的地方，一起来摘果子（吧）。
| 在音乐伴奏下愉快地进行律动表演。
| 通过表演律动，帮助学生体验律动活动的乐趣。
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发表于 2026-1-11 06:56:20