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《在那东山顶上》
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远的特点。
2、通过学唱歌曲，学生能够准确演唱歌曲《在那东山顶上》。
3、学生能够了解一些藏族音乐的特点和基本知识，随音乐运用藏族基本舞步表现歌曲的风格特点。
教学重点：
学生了解、感受、体验藏族民歌的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。
教学难点：
通过欣赏，增强感受；并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱。
教学过程：
一、欣赏：
师：同学们，今天老师要用西洋乐器带你们去一个神秘的地方,听完之后回答这样一个问题？这首歌曲名?你觉得这首歌曲是一首什么类型的歌曲？（抒情）
师：同学们，《青藏高原》是著名作曲家张千一的代表作，近年来他又创作了《青藏高原》的姐妹篇《在那东山顶上》，我们来欣赏和学习一下。
师：在欣赏之前现有老师给大家介绍一下这首歌曲的相关知识点。
作曲背景：这首好听的歌曲由谭晶演唱歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗。歌曲具有民谣特点，在西藏很流行，当地的孩子们都喜欢哼唱。我们也来学唱几句。
曲作者：
张千一，男，朝鲜族，1959年9月生于中国沈阳，1976年毕业于沈阳音乐学院管弦系。1977年开始从事作曲工作，1984年毕业于上海音乐学院作曲系，师从于陈钢、桑桐、施咏康等教授。自八十年代初以交响音画《北方森林》登上中国乐坛以来，创作了大量的交响乐、室内乐、声乐、歌剧、舞剧、舞蹈、电影、电视剧等各类不同体裁、题材的作品。曾获得中宣部“五个一工程奖”、文化部“文华大奖”、中国人民解放军文艺奖、音协“金钟奖”作品金奖等多项奖项，主要歌曲代表作有《青藏高原》、《嫂子颂》、《女人是老虎》、《在那东山顶上》、《走进西藏》、《相逢是首歌》等被全国广大听众喜爱的歌曲。
师：看曲谱这首歌曲出现了两个常用的记号？（举手回答）
反复记号和反复跳跃记的引用。
师：同学们有没有唱歌的时候发现跟不上伴奏或钢琴么？那是为什么呢？因为你没有很好的掌握所唱歌曲的节奏型，以至于你会拖拍或抢拍。那我们首先解决这个问题。
师：老师出示的师这首歌曲的主要节奏型练习。
师：你能用“Da”唱出老师出示的节奏型么？
师：请看老师的示范（老师唱节奏型）。
小组合作学习：四人一组一人打拍子，其余三人打节奏型合作完成这首歌曲。
师：这首歌曲在情绪处理上有什么？（悠扬、悠扬、流畅、委婉）
师：现在老师用两种风格吹奏同一小节的旋律，同学们做一个对比，哪种情绪的处理更适合这首歌曲，更深的掌握抒情歌曲的情绪处理（老师吹奏乐器，对比分析）
师：这首歌曲中你能听出什么意境来？（她的美妙歌声，仿佛从浩瀚无际的天边传来，激荡在上空，回旋于大地，飘然入耳，扣人心弦；又宛如从绵延巍峨的喜马拉雅吹来的凉风，清脆而嘹亮，优雅又自然，沛入肺腑，令人如痴如醉。）
二、学唱：
师：跟琴学唱简谱。（出示曲谱）
刚才我们讨论了这首歌曲的情绪，现在你能用自己的理解去很好的处理这首歌曲么？我相信大家会有更好的体会去处理这首歌曲的情绪。
藏族是一个能歌善舞的民族，如果给你一次用舞蹈来表现音乐的话你会把握么？讲台就是舞台用你的理解请即兴编一段舞蹈。
师：给你一次当评委的机会，你去欣赏别人的作品指出他的优点和不足，同时反思自己脑海中的作品。
三、课后反思：（出示问题进行抢答，回顾本节课内容。）
1、《在那东山顶上》的曲作者是谁？
2、我国第一个通俗唱法硕士学位获得者的是谁？
3、《在那东山顶上》的演唱形式是什么？
四、评价本节课知识点掌握情况。
五、课外作业：
你还听过作曲家张千一的哪些作品？请你将收集的作品与老师、同学们分享。它们可以是磁带、光盘、乐谱，甚至是口头演唱。让这些资料丰富我们的课余生活，提高我们的鉴赏水平。
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发表于 2026-1-9 08:30:55