3 《山谷静悄悄》教案

skybamboo · 发表于 2026-1-1 15:39:21

《山谷静悄悄》
教学目标：
1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象。
2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。
3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。
教学重点：
1、准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。
2、根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所塑造的美好形象。
教学准备：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学。
1、师生问好。
2、确立坐姿。
3、复习《友谊的回声》。
二、学习《山谷静悄悄》。
1、导入。　　
师：刚复习的《友谊的回声》，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求，表明了人与人之间的友谊会产生回声的效果。
师：从这首歌曲我们知道了，在山谷中喊一声就会产生回声，那山谷中没有声音又有什么样的景色呢？
生：有树林、花、小溪、小鸟……
2、师：今天我为大家又带来了一首有关山谷的歌曲——《山谷静悄悄》。
3、初听歌曲，感受歌曲情绪。
4、复听歌曲，认真看歌词。
思考：

什么在飘飘？

什么在闪耀？

什么在奔跑？

生讨论回答。
5、分两部分学习。
A、学习歌曲第一部分。

老师范唱第一部分，思考 “这时的山谷是怎样的呢？”

跟琴唱第一部分歌谱。

（2）按节奏朗诵第一部分歌词。
师：这首歌旋律美，歌词也写得很美，我们一起把前三段歌词念一念。
（3）学唱第一段歌词。
（4）生自学第二、三段歌词。
（5）跟琴完整地演唱歌曲第一部分。
（6）分组演唱第一部分的3段歌词。
B、学习歌曲第二部分。

师范唱第二部分，思考：再听听有什么声音？“叮咚叮咚”是什么声音？

生听曲回答。

学生自学前两个乐句，师纠正错误。

（3）跟琴完整地演唱第二部分。
6、师：你觉得应该用什么声音来表现歌曲呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽山谷吗？用你们的声音告诉老师，好吗？
生合唱全曲。
7、请你带着想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《山谷静悄悄》
小结：
师：今天，我们又认识了哪几个好朋友呀？
生：中弱、很弱、渐强和渐弱。
师：这些常用的力度记号在音乐中起到了非常重要的作用，以后老师还会带你们去认识更多的音乐朋友，让你们去感受音乐的神奇和美妙！

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[人音版] 3 《山谷静悄悄》教案