|
|
《海上风暴》教案
教学目标：
- 欣赏《海》和管弦乐《海上风暴》，通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
- 了解作者和创作背景，通过欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生感受不平静的大海，并能用表情及身体动作表现音乐形象，与音乐综合模仿大海的形象。
教学重难点：
重点：通过聆听分辨大海的不同，感受不同情绪、表现力的乐曲，增强学生的音乐感知力 。难点：记住短小的主题旋律。
教学准备：电脑课件、黑板、钢琴
教学过程：
1、听海浪的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（课件说明：出示海浪的声音）
2、你们能用自己的声音来模仿海浪声吗？
3、（课件说明：播放《海》的音乐，做三拍子律动）请小朋友来描述一下大海是什么样的？师：小朋友们,你们听到一个怎么样的大海？
生：美丽的大海月光下碧波相逐的海面……
师：我们再来听一遍,这次听,伸出你的手指，来画一画大海吧。
[设计意图：这个环节，主要是通过海面，使学生充分发挥想象力，感受平静的大海；通过做三拍子律动，感受三拍子强弱规律，画旋律线感受音乐情绪]。
今天，老师就带你们去海上畅游一番吧！我们出发！（课件说明：多媒体出示大游船出发的场面，然后出现“海面”视频，以歌曲《大海摇篮》作为背景音乐）
小朋友们，我们就休息一会儿吧，请学生们都讲讲你们都有看到了什么？听到了什么？
[设计意图：从视觉上感受大海的宁静]
歌曲中的海是美丽、平静的，可大海永远都是这么美丽平静吗？我们再听听这段音乐，大海发生了什么变化？你的心情怎么样？
1、初听《海上风暴》(课件说明：播放《海上风暴》幻灯片)师：小朋友们,你们听到了一个怎么样的大海?和刚才的大海比有什么不同?你的心情是怎么样的？
[设计意图：海的另一面直接从音响上给学生深刻的感受，他们用语言来诠释对海上风暴的理解。]
2、介绍作者、曲名：这段音乐叫《海上风暴》，是人们在海上被暴风雨袭击时的情景。
3、复听：你听到海上风暴的哪些声音，能用身体动作表现出来吗？
4、再听：边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。你的心情怎样?试着模仿其中的一个声音，让同学们相互评价]。
[设计意图：音乐是聆听的艺术，通过律动、画旋律线感受音乐作品形象]
再次聆听：发挥想像力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响，表现海上风暴。（事先让学生制造大海声响的物品）
师：那我们再来听一次,我请几个小朋友用道具和大海一起发出海上风暴的声音。
师：原来美丽的大海发起脾气来也是这么可怕,过了一会儿,海上的暴雨停了,海面上又风平浪静了。
学生讲一讲在对抗风暴时的心情，以及此时大海给你的印象。
[设计意图：通过这一环节，学生参与到《海上风暴》表演中，感受大海，对大海进行了全面的认识，更让学生明白了遇到困难要团结，团结力量大。]
|
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于 2026-1-1 07:05:11