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《这是什么》
作品分析：
《这是什么》是一首儿歌，2/4拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”，生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考。
歌曲的旋律在有规律的节奏下，轻松、跳跃，第一二句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重复的两个小乐句，呈示这两个设问，第四乐句是扩展的尾句，平稳的落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示谜底。
教学目标：
1、情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐。
2、过程与方法目标：体验欢快，活泼的旋律， 用声音模仿小闹钟的机械声，报时声。通过各种形式的演唱，使学生唱好歌曲。
3、知识与技能目标：能够控制声音强弱力度，跳跃的旋律，以欢快活泼的情绪演唱歌曲。
教学重难点：
重点：学会理解、控制声音长短，强弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲。
难点：提醒学会运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而又弹性，用气息控制声音强弱，长短。
学唱方式：
学唱方法：听唱法、视唱法。
学唱形式：教师指导学唱单一性听唱法。
教学过程：
一、导入新课
1、师:今天我们学习一首特别有意思的歌曲,歌曲的歌词是一个谜语。我先来说一说,你们来猜一猜。
（小闹钟） 为唱歌做准备 出示闹钟的图片
二、初听歌曲
师：作曲家为这个小谜语谱了一首非常好听的小曲子，我们一起来感受一下吧。
歌曲的情绪是怎样的?为什么?
三、分析歌词
1、歌曲分为四个乐句。前两句唱的是小闹钟的声音。
刚才有谁听到歌曲中是用什么词语描述小闹钟发出的声音的？
（同学们听的很仔细）
2、那为什么是两种声音呢？
3、其它同学思考哪个声音强哪个声音弱？
4、复听歌曲
第三句和第四句说的是小闹钟的特点和功能，我们一起来听听。（第二遍聆听）
5、出示歌词
我们一起来读一读（难点解决前八分音符和后十六分音符的节奏）
四、歌曲教唱
1、听音乐，伸出手指跟着旋律线画一画，唱一唱。（师跟着指点一起画）
2、逐句解决节奏、音准问题。
注意示范唱，让学生对比。
3、师生接唱。
4、小知识：
① 断音记号
② 滑音
五、歌曲演唱
①个别展示
②全体表演唱
（嘀嗒嘀嗒是小闹钟秒针走动的声音，当当当是小闹钟报时的声音）
弱：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒
强：当当当
学生做出强弱表现
（用动作表现）
按节奏朗读歌词
注意表情记号所标记的方法
感受歌曲情绪
六、课后小结
可以说小闹钟在在我们日常生活中起着重要的作用，给我们以很大的帮助，时间可以说一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，合理利用时间，才能创造出更大的财富。也有很多描写时间的句子：少壮不努力，老大徒伤悲；一年之季在于春，一日之季在于晨等等。
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发表于 2026-1-1 06:38:36