课题
| 第六单元 下雪啦
| 教学课时
| 5课时
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备课人
| 景生永
| 授课班级
| 二年级
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教学
目标
| 知识
目标
| 1.通过演唱、欣赏本单元的歌曲、乐曲，从不同角度体验冬天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
2.学唱歌曲《冬天的故事》，用优美的歌声表现歌曲童话般的意境。学唱歌曲《雪花》，初步学习连音、顿音的唱法；表现儿童对大自然的好奇心。
3.学习基本的歌唱技巧，学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。
4.欣赏童声齐唱《江雪》，熟读古诗，能随范唱轻声哼唱歌曲。
5.欣赏《雪撬》，感受乐曲所描绘的欢快的情绪，并用打击乐器参与音乐表现。
6.同学合作，分角色表演《小动物告别会》。
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| 技能
目标
| 初步学习连音、顿音的唱法。
学习基本的歌唱技巧，学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。
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| 情感态度与价值观
| 鼓励学生参与音乐表现，激发学生的想象力和创造力，并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。
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重点
| 初步学习连音、顿音的唱法。
学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。
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难点
| 初步学习连音、顿音的唱法。
学习基本的歌唱技巧，学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。
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课前
准备
| 电子琴 录音机 打击乐器等
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教学过程与方法
| 个案设计
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第一课时
教学内容
1.唱歌《冬天的故事》
2.欣赏《江雪》（歌曲）
教学目标：
1.学唱歌曲《冬天的故事》，喜爱并乐于演唱歌曲。
2.学习基本的演唱技巧，学会用轻声、“高位置”的声音演唱，表达歌曲童话般的意境。
3.熟读古诗《江雪》，了解古诗的意境并跟录音学唱。
教学过程
1.导入
可由儿童或诗歌、视频等导入，创设情境。
2.学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱，感受歌曲优美、抒情的情绪。
（2）教师分句教唱歌曲。
（3）教师指导学生演唱。
①歌曲的情绪优秀、抒情，演唱时，应注意气息的连贯，声音柔美、不喊唱。
②每个乐句第1、第2小节的第3拍都是四分休止符，在演唱时，不要过分强调休止一拍，以免给人不连贯的感觉。这几个乐句的第1、第2小节的第2拍，可适当延长一点，做到“声断而气不断”；同时，这几个字，还应适当控制力度，不要突出。
3．表现歌曲
（1）歌曲学会后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的情绪与意境。
（2）教师启发学生用抒情、柔美的声音演唱歌曲。
（3）表演歌曲。可以加入朗诵，伴唱部分由学生自己编创表演，在领唱部分演唱歌曲。
4.欣赏《江雪》
（1）初听歌曲《江雪》。
（2）教师讲解古诗的含义，可借助相关图片，帮助学生理解古诗。
（3）学生跟着老师朗读古诗。
（4）用听唱法教唱乐曲，先分句教唱，再整体练唱。
（5）跟着录音轻声哼唱歌曲。
5.课堂小结
第二课时
教学内容
欣赏《雪撬》（管弦乐合奏）
教学目标：
1.通过欣赏管弦乐曲《雪撬》，感受冬天乘坐雪撬时人们的喜悦心情。
2.能听辨主题音调在乐曲中出现了几次、每次出现有什么不同。
3.可用肢体动作参与表现音乐，表达对音乐作品的感受。
教学过程
1.导入
（1）教师播放乐曲，学生聆听。
（2）教师提问：乐曲中有什么声音？你能想象乐曲表现的是什么情境吗？
2.完整聆听
（1）聆听全曲，初步感受乐曲的基本情绪。教师设问：
①这首乐曲的情绪是怎样的？（欢快、俏皮的）
②乐曲中出现了哪些声音？（铃铛、鞭子、蹄声等）
（2）教师揭题——《雪撬》。
（3）再次聆听全曲，提出要求：随乐曲做简单律动、展开想象、仔细聆听。
3.分段聆听
（1）引子
“引子”部分给你带来了什么感觉？（仿佛坐着雪撬来到了白雪皑皑的大地上）
（2）A主题
①跟着老师模唱A段主题旋律。
②教师引导学生用打击乐器为主题旋律伴奏。
③主题A在乐曲中共出现了几次？每次出现有哪些变化？表达了怎样的情绪？（4次；音色不同；情绪一次比一次热烈）
（3）B主题
①聆听B段主题，速度是怎样的？你有怎样的联想？
②教师启发学生用动作表现A段主题与B段主题。
（4）聆听C段主题，速度与情绪有了什么变化？你有怎样的联想？
（5）尾声
①聆听乐曲尾声，你有怎样的联想？（力度渐弱，仿佛雪撬离我们越来越远） ②最后一声是什么乐器演奏的？你觉得是表现了什么？（小号；鹿鸣）
4.完整聆听
教师播放乐曲，学生安静地聆听，感受、想象乐曲音乐形象。
5.表现
（1）师生一起讨论：聆听这首乐曲时，可以用怎样的形式参与表现音乐？
（2）全班同学合作，用自己的方式随音乐表现。
第三课时
教学内容
唱歌《雪花》
教学目标：
1.用自然的声音，准确表达歌曲情绪。
2.了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。
3．能用好听的声音读“念白”。
教学过程
1．导入
教师播放乐曲《雪撬》导入，将学生带入到雪花飞舞的场景中。
2.演唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱。
（2）教师分句教唱歌曲。
（3）教师提示学生注意“顿音”记号，应该用短促、有弹性的声音唱“顿音”。
（4）用轻声、“高位置”的声音练习“念白”，表现儿童好奇的心理活动。
3.表现歌曲
（1）注意歌曲情绪的变化。第一、第三乐句应唱得跳跃，而第二、第四乐句则应抒情。表现儿童好奇—探究—惊喜的过程。
（2）应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第1、第2小节，应唱得富有弹性；第3、第4小节唱得连贯，力度也应由弱渐强；第二乐句再由强渐弱；第三乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度由强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。
（3）最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲。
（4）歌曲表演。鼓励学生随歌曲表演，想象自己站在屋檐下，看着漫天的雪花“数花瓣”。
第四课时
教学内容
唱歌《小动物告别会》
教学目标：
1.通过学唱歌曲，为歌表演做准备。
2.注意区分四二拍及四三拍，并能按要求演唱。
教学过程
1.导入
老师播放有关动物冬眠的视频或插图导入。
2.学唱歌曲
（1）聆听歌曲范唱。
（2）教师分句教唱歌曲。
（3）教师分句、分段教唱，用较慢的速度教唱。
（4）教师在教唱第一乐段过程中，应注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优秀。
（5）教唱第二乐段歌词。注意第二乐段与第一乐段在节拍、情绪、速度等方面的区别。
（6）教唱第三乐段，注意情绪的对比：小动物们依依惜别、相约明年再相传。
3.表现歌曲
（1）学会歌曲手，第一、第三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分角色演唱。
（2）全班同学分为三个小组，学生根据歌词内容，分别为歌曲的三个段落设计几个动作。
（3）教师提示学生可以有自己的创意，比如还有哪些冬眠的小动物？可以编创新的歌词，也可以扮演你喜欢的小动物。
（4）分组完整演唱歌曲。
（5）布置课后任务：自制头像、道具，练习自己要表演的内容，记住歌词。
第五课时
教学内容
歌表演《小动物告别会》
教学目标：
1.复习歌曲，为下一步表演做准备。
2.教师与学生一起共同排演动作。
3.鼓励学生编创表演动作、情节和对白。
教学过程
1.导入
教师请学生拿出自制的头饰和面具，师生一起简单布置教室。
2.复习
播放《小动物告别会》录音，学生跟唱复习，尽量记住歌词。
3.表演
（1）请三个小组的同学分别上台，表演本小组为歌曲设计的动作、情节和对话，并组织大家简单讨论。
（2）教师与其中一组领先起舞，其他两组同学，一组伴唱，一组同学用打击乐器伴奏。
（3）其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同学的舞姿，也可以自编动作，即使动作不太协调，也没有关系。
（4）如场地小，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。
4.编创
（1）提示学生是否还有别的小动物也要冬眠，可以加入哪些小动物呢？
（2）鼓励学生编创动作、情节和对话，使表演更丰富。
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教学反思：
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发表于 2025-12-30 07:05:03