教学设计方案
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课题名称：排球正面双手垫球技术
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姓名：
| | 工作单位：
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学科年级：
| 七年级
| 教材版本：
| 人教版
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一、教学内容分析
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1.本课为人教版中学体育与健康八年级第二学期，掌握一项球类运动的基本动作之“排球垫球技术”。主要内容是排球垫球的上肢基本技术，解决手型及上肢用力顺序。学习的重点是肘关节用力方式，一开始就要预防学生曲肘。使学生掌握插、夹、提的要点。
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二、教学目标
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认知目标：了解最基本的竞赛规则，懂得如何欣赏排球比赛。
技能目标：使学生能够掌握基本技术。促进学生的灵敏、协调的发展。
情感目标：培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神。
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三、学习者特征分析
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学习者为初中七年级，在小学阶段有接触过排球，但技术层面的掌握不强。对于排球运动有一定的了解，观看过正规的排球比赛，但对比赛的场地和规则了解还不透彻。
预习安排，以排球的标准技术动作演示进行导入，用图形跑进行热身，以集体看手势移动和接球预备预习导入课主题。
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四、教学过程
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以徒手模仿练习开始技术学习，以两人一组一抛一垫和抗阻力练习进行技术强化，通过一抛一练体验实战技术要求。具体流程如下：
图形跑（热身）→喊数抱团（反应、协调、协助能力）→移动练习（排球技术复预习）→标准技术演示→集体徒手模仿→个人徒手练习→分组练习并评价纠错→两人一组一抛一垫练习（强调有力次序和插、夹、提的要点）→巩固练习→纠错→小结
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过程
| 教学内容
| 教师主导
| 学生主体
| 组织形式、要求
及目标
| 强
度
| 身心准备
2’
| 课堂常规
队2、师生问好3、导入课的内容、任务要求4、安排见习生
| 1、教师检查出勤人数
2、教师通过提问导入本课的学习内容
3、语言激励学生树立信心
4、引导学生进入情景
| 1、体委整队、报告出勤情况。
2、明确本节课的内容、目标与要求
3、布置见习生随堂见习，做力所能及的活动。
| 组织：♀♀♀♀
♀♀♀♀
♂♂♂♂
♂♂♂♂
▲
目标：激发学生兴
趣，唤醒学生上课
意识。
要求：集合快、静、
齐
| 小
| 激发
兴
趣
导
入
新
课
6’
| 热身部分
1、图形跑。
2、喊数抱团
（教师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”、“2个”、“6个”时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”。）
以迎球姿势，目视前方，看老师手势进行前后左右移动。
| 1、语言提示：教师以篮球场的各种线为路径引导学生进行图形跑。
2、简介喊数抱团的规则。布置场地要就，并负责指示口令。
| 1、学生根据要求进行S形跑进。
2、理解规则进行喊数抱团游戏。
3、注意力集中，反映敏捷。
4、学生尽情地融入游戏中。
5、认真观察老师并模仿老师的移动技术的示范。
6、根据老师的手势指令进行移动技术练习。
| 组织：1.学生两路纵队。
2.规定范围内散点。
目标：天正身体热度。充分把各关节活动开。
要求：学生注意力集中。
发挥自己的协作能力。
组织：♀♀♀♀
♀♀♀♀
♂♂♂♂
♂♂♂♂
▲
| 中
|
过程
| 教学内容
| 教师主导
| 学生主体
| 组织形式、要
求及目标
| 强
度
| 探
究
学
习
6’
| 一、 看图模仿，探究释疑
问题1：垫球的手型是怎样的？
问题2：手臂是直的还是弯的？
3、问题3：手臂触球的部位在哪里？
二、教师进行适当的启发引导后指导练习
三、引导学生进行双手垫球的动作体会。
四、正面双手垫球的动作要领
插：判断来球，手臂迅速插入球下。
夹：手臂插入球下时，两手臂要夹紧。
提：击球时，两脚向前上方蹬地并抬臂、提肩、送臂、身体重心前移。
五、先徒手、后持球练习。
| 1、教师提出问题，让学生带着问题进行尝试模仿练习。
2、教师集体指挥学生进行准备姿势、移动和徒手模仿练习。
3、教师进行适当的启发引导后，再次指导学生练习。
4、教师在学生通过“体验－思考－顿悟－”的基础中传授正确的正面双手垫球的动作要领。
5、指导学生进行垫球的练习。
6、教师示范引导练习。
7、教师巡回指导，语言提示及时评价鼓励。
| 1、学生分组进行观看挂图。
2、根据挂图，先进行尝试模仿练习，并进行积极思考。
3、在教师的口令下集体徒手模仿原地动作、看教师手势做前后移动的徒手垫球动作练习。
4、学生在练习过程中逐渐总结得出其动作要领。
5、学生在教师的启发下和语言引导下，再次尝试体验动作要领。
6、同伴之间互相将皮筋套于对方的触球部位处(前臂腕关节10CM处)。
7、同学之间能够相互进行评价，发现问题并相互进行指导。
| 组织形式：
按照教师提前分好
的四个小组，在小
组长的带领下到各自
的挂图前根据挂图进
行讨论、模仿练习。
目标：培养学生
自觉合作、认真积
极思考的习惯。提
高学生的观察力
和分析问题的
能力。
要求：分组协作，
积极探究，理论与
实践相结合，注意
动作的连贯和身体
上下肢的协调配合。
| 中
| 掌握技能12‘
| 1、垫击固定球练习
2、对抛垫球
1）近距离一抛一垫
2）加大距离一抛一垫
| 1、教师指导学生进行垫球的动作要领。
2、教师提醒学生注意相应的动作要点。
3、巡回指导，发现问题并及时纠正
| 1、学生将皮筋套在触球位置上模仿5-6次。
2、一人拿球，另一人模仿垫球，体会击球动作。
3、两人相距2米进行一抛一垫。
4、两人相距3米进行一抛一垫。
|
目标：通过练习，
使每个学生的动
作技术都有不同
程度的提高。
| 大
|
过程
| 教学内容
| 教师主导
| 学生主体
| 组织形式、要求及目标
| 强度
|
| | 4、引导学生思考通过增加距离如何正确垫球。
| 5、学生做出明显的插手于球下的动作完成插、夹、压、送的完整动作。
| 要求：抛球同学要抛的到位，垫球的同学要动作准确。
| | 尊重差异分层教学
6’
| 3、根据自己现有垫球水平选择练习小组
A组：初学组（垫击固定球）
B组：巩固组（相距2－3米垫球）。
C组：提高组（相距3－4米垫球）
D组：挑战组（相距4－5米垫球）
| 1、设置不同的练习站让学生自主选择。
2、教师巡回指导，适时点拨。
3、提醒学生注意同伴之间的互助互学。
4、对表现好的同学及时表扬，对学生普遍存在的错误集中讲解。
| 1、学生客观地实事求是地估计自己的水平，合理选择适合自己的练习小组。
2、学生进行分析和评价、相互取长补短。
3、积极主动参与，为本组争创佳绩。
| 组织形式：学生在散点规定场地时行散点自由练习。
目标：自主选择，充分尊重学生的个体差异，调动学生练习的积极性。
要求：积极参与，大胆尝试、认真体会。
| 大
| 汇报交流展示成果
3’
| 4、展示自我
体验成功
| 1、组织学生进行小组展示活动。
2、鼓励学生积极参与展示，并进行自评与互评。
3、通过反馈组织学生再练习。
4、设置各种奖项给予精神鼓励。
| 1、学生认真观察同学的表演展示。
2、积极参与展示且对自己和同伴作出正确的评价。3互相评价，体验快乐，感受成功。
| 目标：在展示中感知进步的快乐和喜悦。
要求：认真观察、相互评价。
| 小
| 能力延伸拓展练习
5’
| 5、拓展练习
改变练习的距离，增加练习难度
| 1、教师讲明练习的方法和要求。
2、教师组织学生分组并提出练习时的思考问题：怎样才能将球垫的远而且准确。
3、教师积极参与到学生的练习中并给予提示。
4、组织学生对自己和同伴的动作进行评价。
| 1学生自由组合，两人或多人合作，相距2——3米，做对垫 练习
2、学生带着思考和同伴一起尝试自己选的内容。
3、帮助同伴改进动作的协调性并进行评价。
4、比一比看谁的垫球动作掌握的最棒。
| 组织形式：学生自由结伴，选用老师介绍的几种练习形式或自己创新的方式。
目标：改变练习距离，增加练习的难度，不断提高学生的运动能力。
要求：积极参与，弘扬个性。
| 中
|
过程
| 教学内容
| 教师主导
| 学生主体
| 组织形式、要求及目标
| 强度
| 身心放松
5’
| | 1、教师示范领做。
2、引导学生进行回顾归纳垫球的技术要点。
3、点评本节课学习情况，总结学习重点。
4、师生再见，收还器材。
| 1、学生两人一组抖臂放松。
2、听教师点评并思考。
3、学生自评、小结、反馈。
4、相互交流运动后的体会与感受。
| 组织形式：
目标：尽情放松身心，通过交流、评价、分享收获。
要求：轻松愉快
| 小
| 场地器材
| 田径场、排球18个、挂
图4副
| 平均心率
| 110次/分
| 课的密度
| 40%-—50%
|
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五、教学策略选择与信息技术融合的设计
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教师活动
| 预设学生活动
| 设计意图
|
2、移动步伐的关节活动展示，用力分析。
| 1、学生讨论移动技术的学习要点。
2、根据教师指令模仿技术动作练习。
| 让学生比较直观并三维观察移动时各关节活动情况，以进行便模仿练习。
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1、击球技术动作要领，击球点。
2、垫球技术分解图要点展示。
| 模仿练习，学会自我反思纠错。
| 通过直接的自身感官结合模拟示范提高技术的准确性。
|
视屏完整动作模拟展示
| 观察并模仿
| 提高学生的运动兴趣和学习欲望。
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六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
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本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。
评价项目
| 评 价 标 准
| 等级（权重）分
| 自评
| 小组评
| 教师评
| | | 优秀
| 良好
| 一般
| 较差
| | | | 知
识与技能
| 掌握本节课所学的垫球技术
| 10
| 8
| 5
| 3
|
|
|
| | 能够单独连续垫球三个以上
| 10
| 8
| 5
| 3
|
|
|
| | 能流和同学护垫三个以上
| 10
| 8
| 5
| 3
|
|
|
| | 能清晰描述技术动作的要点
| 8
| 6
| 4
| 2
|
|
|
| 操作技能
| 熟悉运用移动步伐垫球
| 10
| 8
| 5
| 3
|
|
|
| | 积极参与小组合作练习
| 10
| 8
| 5
| 3
|
|
|
| | 能用所学内容处理朋友之间发生的问题
| | | | | | | | 情感态度
| 课堂上积极参与，积极思维，勇于开口、动脑，发言次数多
| 8
| 6
| 4
| 2
|
|
|
| | 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助
| 10
| 8
| 5
| 3
|
|
|
| | 对本节课内容兴趣浓厚，
| 8
| 6
| 4
| 2
|
|
|
| 课堂调查：书面写出你在本节课堂上遇到的困难，向教师提出较合理的教学建议。
| 8
| 6
| 4
| 2
|
|
|
| 我这样评价我自己：
| 伙伴眼里的我：
| 老师的话：
|
|
七、教学课件
|
另附
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