水平目标：水平一
|
学习领域：身体健康
|
教学目标：1、基本掌握该操预备节和前两节动作并能观察评价其他同学动作。
2、乐于学习，与他人合作完成体育任务。
|
教学内容：雏鹰起飞预备节和一、二节
|
教学重点：动作方法和要求及手脚间的协调配合
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 队列练习原地踏步
| 听口令
做动作
| | | 同上
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
三
| 学习广播操预备节和前两节动作
| 身体各部位动作协调配合
动作欢快流畅
| 6、把学生分成四组进行小组练习要求每组同学密切配合合作，
| | 成体操队形散开
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
水平目标：水平一
|
学习领域：身体健康
|
教学目标：1、基本掌握该操第三、四节动作并能观察评价其他同学动作。
2、在活动中与他人交流、合作、帮助。
|
教学内容：雏鹰起飞第三、四节
|
教学重点：动作方法和要求及手脚间的协调配合
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 队列练习原地踏步
| 听口令
做动作
| 1、讲解复习原地踏步动作。
2、指导动作，语言引导学生进行练习。
| 1、明确教师讲解和要求。
2、集体进行练习，一起喊口令做。
| 同上
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
三
| 学习雏鹰起飞第三、四节动作
| 身体各部位动作协调配合
动作欢快流畅
| 1、让学生回忆上节课学习的操。
2、带领学生一起复习上节课学习的操。
| 1、回忆上节课所学内容。
2、按老师的口令集体进行复习。
3、明确动作，能够记住动作的方法和路线。
4、明确重点，认真进行练习。
| 成体操队形散开
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
水平目标：水平一
|
学习领域：身体健康
|
教学目标：1、基本掌握该操第五、六节动作并能观察评价其他同学动作。
2、认真学习，团结合作，在学习中获得快乐。
|
教学内容：雏鹰起飞第五、六节
|
教学重点：动作准确节奏鲜明及手脚间的协调配合
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 队列练习齐步走——立定
| 听口令
动作整齐到位
| 1、讲解示范齐步走——立定动作。
2、指导动作，语言引导学生进行练习。
| 1、明确教师讲解和要求。
2、集体进行练习，步伐整齐，动作到位。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
三
| 学习雏鹰起飞第五、六节动作
| 身体各部位动作协调配合
动作欢快流畅
| 1、让学生回忆上两节课学习的操。
2、放音乐带领学生一起复习所有学习过的操。
3、讲解示范本课所学新内容。
4、强调重点，带领学生进行练习。
5、对学生易犯的错误进行强调纠正。
| 1、回忆上两节课所学内容。
2、听音乐跟着老师集体进行复习。
3、明确动作，能够记住动作的方法和路线。
4、明确重点，认真进行练习。
5、纠正易犯错误，提高动作准确度。
6、结合口令，反复进练习，牢记动作。
| 成体操队形散开
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
水平目标：水平一
|
学习领域：身体健康
|
教学目标：1、基本掌握该操第七、八节动作并能观察评价其他同学动作。
2、认真学习，相互交流合作，在学习中建立和谐的人际关系。
|
教学内容：雏鹰起飞第七、八节
|
教学重点：动作准确自然及手脚间的协调配合
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 队列练习齐步走——立定
| 听口令
动作整齐到位
| 1、讲解复习齐步走——立定动作。
2、指导动作，语言引导学生进行复习。
| 1、明确教师讲解和要求。
2、集体进行复习，步伐整齐，动作到位。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
三
| 学习雏鹰起飞第七、八节动作
| 身体各部位动作协调配合
动作自然连贯
| 1、让学生回忆上几节课学习的操。
2、放音乐带领学生一起复习所有学习过的操。
3、讲解示范本课所学新内容。
4、强调重点，带领学生进行练习。
5、对学生易犯的错误进行强调纠正。
6、指导学生喊口令，反复带领学生进行练习。
| 1、回忆上几节课所学内容。
2、听音乐跟着老师集体进行复习。
3、明确动作，能够记住动作的方法和路线。
4、明确重点，认真进行练习。
5、纠正易犯错误，提高动作准确度。
6、结合口令，反复进练习，熟悉动作。
| 成体操队形散开
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
水平目标：水平一
|
学习领域：身体健康
|
教学目标：1、能掌握队列中路与列的站法。
2、练习中能较快地老师和同伴密切配合，体验到集体练习中的乐趣。
|
教学内容：快快集合
|
教学重点：路与列的站法
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 复习原地三面转法
| 听口令
动作协调一致
精神饱满
| | 1、按要求逐一复习原地三面转法。
2、听口令一组一组进行练习，比一比谁的表现好。
3、参与小评，明确努力的地方，相互学习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
三
| 快快集合
（纵队与横队）
| 掌握队列中路与列的站法
| - 带领学生听口令看手势试做“纵队”与“横队”集合，学生说一说自己在队伍中的位置。
- 提出集队要求“快、静、齐”，再次提示学生牢记自己的站位。
| 1、学生相互讨论“纵队”与“横队”的区别。
2、理解教师手势的含义。
3、听口令看手势试做“纵队”与“横队”集合，说一说自己在队伍中的位置。
4、明确要求，牢记自己的位置。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
▲
♂ ♀
♂ ♀
♂ ♀
♂ ♀
♂ ♀
♂ ♀
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 快快集合
| 掌握方法
积极游戏
| - 利用红、绿旗（红旗——纵队、绿旗——横队）做“快快集合”游戏，讲解游戏规则。
- 相互议一议、评一评，选出最优秀小组进行示范表演，给予奖励。
| 5、明确利用红、绿旗进行“快快集合”游戏的规则。
6、分成4大组，组长带领进行练习。
7、分小组依次进行集合表演。
8、相互议一议、评一评，选出最优秀小组进行示范表演。
| ♂ ♂ ♀ ♀
♂ ♂ ♀ ♀
♂ ♀
▲
♀ ♀ ♂ ♂
♀ ♀ ♂ ♂
♀ ♂
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、由获奖小组组长带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置作业：牢记自己的位置和几何的方法。
4、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松活动。
2、参与总结点评。
3、明确作业内容及要求。
4、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 60%基本掌握
30%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
小黑板
红旗、绿旗各一面
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第8课水平目标：水平一
|
学习领域：身体健康
|
教学目标：1、初步掌握在奔跑中快速躲闪动作。
2、乐于和同伴一起参与体育游戏活动，并能在活动中体验成功的乐趣。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：捕鱼游戏
|
教学重点：能够做移动、躲闪、疾跑、急停等各种活动
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 复习纵队与横队
| 听口令看手势
快、静、齐
| | 1、听口令看手势试做“纵队”与“横队”集合。
2、学生指挥带领大家进行练习。
| ♂♂♂♂
♀♀♀♀
♂ ♀
▲ ♂ ♀
♂ ♀
♂ ♀
|
三
| 捕鱼游戏
| 大胆模仿
互相探究创编
能够做移动、躲闪、疾跑、急停等各种活动
| - 鼓励学生创编各种小鱼游的动作，学生分散自由结伴，互相探究。
6、带领学生做游戏，学生体会在游戏中灵活地躲闪。
| | ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
♂♂
♀♀
♂♂ ♀
♀
▲
♀
♀ ♂♂
♂♂
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 随着学生对游戏技能的掌握，不断变化游戏的情景，创造各种捕鱼游戏
| 创新思维
巩固技能
| 10、学生谈游戏中的成功体会与经验，教师讲评游戏中的得失。
| 7、按要求进行捕鱼游戏。
8、按要求进行捕鱼游戏。
9、按要求进行捕鱼游戏。
10、谈谈游戏中的成功体会与经验，明白游戏中的得失。
| ♀
♂ ♂
♀ ▲ ♀
♂ ♂
♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
4、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松活动。
2、参与总结点评。
3、明确作业内容及要求。
4、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 60%基本掌握
30%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率：
| 122次/分左右
| 器材：
竹竿一根
呼拉圈一个
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第9课水平目标：水平一
|
学习领域：身体健康
|
教学目标：1、初步掌握拍皮球的动作方法。
2、乐于参与练习，和同伴交往自然，懂得相互谦让相互合作，善于创新。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：拍皮球游戏
|
教学重点：发挥想象力，进行创编游戏，不断创新
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
3、指导队列队形原地三面转法练习。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、队列队形原地三面转法练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 活跃情绪模仿阶段
| 积极模仿
善于创新
相互学习
| | 1、跟着教师一起模仿练习拍手操。
2、自由结伴，试一试自己编排一节拍手操。
3、小结，向表现出色的同学学习。
| 成体操队型散开
自由分散
|
三
| 拍皮球游戏
| 掌握方法
发挥想象力
不断创新
| - 组织学生分组结伴进行拍球练习，相互商量怎样才能玩得高兴。
| |
♂♂
♀♀
♂♂ ♀
♀
▲
♀
♀
♂♂
♂♂
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
四
| 游戏延伸
地滚球接力
| 互相合作交流
积极游戏勇夺优胜
| - 组织学生分小组试练，相互讨论，找出最适合自己的练习方法。
- 组织学生进行讨论，怎样才能获得胜利，学生能表达自己的见解.
| | ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
4、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松活动。
2、参与总结点评。
3、明确作业内容及要求。
4、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率：
| 120次/分左右
| 器材：
小皮球若干个
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第10课 水平目标：水平一
|
学习领域：身体健康
|
教学目标：1、学会动手做纸箭，并学会多种投掷方法。
2、乐于参与体育活动，并能在活动中努力展示自我，在活动中学会尊重他人。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：投纸箭比远
|
教学重点：学会多种投掷方法
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
3、指导队列队形练习。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 展示拍手操
| 大胆展示
相互学习
| | 1、回忆作业内容及要求。
2、展示作业，并且模仿学习。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
三
| 投纸箭比远
| 自己动手制作纸箭
仔细观察
认真模仿
与他人合作探究找出几种投的远的方法
| - 提示学生根据手中的纸箭，进行投掷的练习，讲解并演示。
- 指导学生相互进行讨论、交流，说出几种投得远的方法。
| | ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
♀♀
♂♂ ♀
♀
▲
♀
♀
♂♂
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 投纸箭比远
| 认真练习
积极游戏
裁判公证
| - 组织学生分散自我练习，确定方法，准备参加选拔比赛。
- 指定学生做裁判，宣布比赛开始，学生进行比赛，评定名次。
| 9、接受比赛结果，能正确对待成功于失败。
| ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、组织学生把报纸的一头撕开套在头上，做放松游戏“拉拉扯扯”。
2、总结点评本课学练情况。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、参与总结点评。
3、明确作业内容及要求。
4、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率：
| 120次/分左右
| 器材：
废报纸若干
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第11课 水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、学生在游戏中表现出乐于参加体育活动。
2、在活动中培养环保意识和勇敢顽强的精神。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：保卫祖国
|
教学重点：大胆模仿合理利用投掷技术
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
3、指导队列队形练习。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 学做解放军
| 模仿练习能用正确的身体姿势运动
| | 1、自由结伴，模仿解放军行军。
2、认真表现，相互学习提高。
3、以解放军的姿势进行原地踏步练习。
|
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
三
| 看谁学的象
| 大胆想象
勇于模仿表现自己
| - 组织学生结伴分散模仿练习，个别指导，奖励表现好的并示范表演。
| 1、模仿小熊、小兔、小象、小青蛙走路。
2、按要求结伴分散模仿练习，表现好的同学进行示范。
3、自由发挥，模仿其他小动物的行走。
4、最有创意模仿的最象的小朋友进行表演。
| ♀♀
♂♂ ♀
♀
▲
♀
♀
♂♂
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 保卫祖国
| 动手制作纸球
听清要求认真游戏
| | | ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
有保护环境的意识
| 1、请小朋友带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、提示学生要有保护环境的意识，引导小朋友进行劳动，捡去地上的废纸。
4、布置作业：半蹲跳10次两组。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、有保护环境的意识，捡去地上的废纸。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
废报纸若干
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第12课 水平目标：水平一
|
学习领域：身体健康
|
教学目标：1、能够了解个人卫生的重要性，知道怎样搞好个人卫生。
2、能认真听课 ，主动学习，对健康常识赶兴趣。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：健康常识 室内活动
|
教学重点：了解个人卫生的重要性 培养良好的个人卫生习惯。
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 导入新课
| 积极参与
| 1、（师）：小朋友请检查一下自己的手，是不是干净，平时肚子有没有不舒服，有时是不是还有牙痛的现象……
2、教师小结，出示课题：“个人卫生”
| 1、（生）：小朋友各自发表自己的见解。
2、明确学习内容。
| 室内
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 传授新知
| 认真听讲
相互交流
积极展开讨论
| 1、出示挂图，指导学生观察图中有关个人卫生的内容。
2、教师小结从小养成良好的个人卫生习惯的意义。
3、组织学生分组讨论：怎样搞好个人卫生？重点交流各自个人卫生的情况。
4、教师分别讲解洗脸、刷牙、常剪指甲、勤洗头、勤换衣勤洗澡、按时睡觉按时起床的意义和为什们要坚持这样做。
5、组织学生分组讨论：讲究个人卫生对小朋友有什们好处？
6、教师在学生发言的基础上小结。
| 1、学生观察挂图，同桌之间相互交流，讨论。
2、明白养成良好的个人卫生习惯的意义。
3、分组按要求展开讨论。
4、认真听教师的讲解，明白这样做的意义和为什么要坚持。
5、分组讨论：讲究个人卫生对小朋友有什们好处？
6、参与小结，积极发言。
| 室内
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 巩固提高
| 认真思考
积极回答
| 1、出示思考题：想一想，你在个人卫生方面做的怎么样？
2、组织小组讨论，学生个别回答。
3、评价学生的回答情况，小结内容。
| 1、明白问题内容，结合自身情况进行思考。
2、小组讨论，学生个别回答。
3、参与评价与小结。
| 室内
|
四
| 室内活动：猜猜他是谁
| 明确游戏方法规则
集中注意力
善于分析
| 1、教唱儿歌：小猫小狗小刺猬，请你猜猜他是谁？集体边拍手边学唱儿歌。
2、讲解游戏的方法，并请一个小组示范，学生细听讲解，观察同伴游戏的做法。
3、开始游戏，比一比、赛一赛，看谁能准确说出对方的姓名。
4、游戏过程中不断提示学生注意力集中，善于分析。
5、学生讨论游戏的感受。
| 1、跟着教师学习儿歌，集体边拍手边学唱儿歌。
2、明确游戏方法，并且看清楚示范。
3、开始游戏，比赛看谁能猜出来。
4、游戏中要集中注意力，善于分析。
5、相互交流游戏感受。
| 室内
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
教学挂图
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第13课 水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、学生能够在课中利用短绳进行各种身体练习和活动。
2、培养学生对体育课的学习兴趣。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：跳树叶
|
教学重点：利用绳子进行创造性游戏
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
3、指导队列队形练习。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 情景导入
| 进入情景
自主练习
| | 2、音乐伴奏下学生自主做操练习。
|
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
三
| 自主学习
| 大胆创造
相互合作
交流学习
| - 指导学生利用绳子进行创造性游戏，学生独自练习或合作练习。
- 指导学生从展示的项目中自由选择练习，可以独立练习、合作群体练习。
| - 学生从展示的项目中自由选择练习，可以独立练习、合作群体练习。
| ♀♀
♂♂ ♀
♀
▲
♀
♀
♂♂
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 创造性练习
| 想象创造
明确重点认真游戏
| - 指导多人合作共同用树叶搭出不同的图案，同学间相互参观，评比。
| 4、参与评比。
8、多人合作共同用树叶搭出不同的图案，同学间相互参观，评比。
| ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、请小朋友带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：半蹲跳10次两组。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
录音机
短绳若干
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第14课 水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、学生能主动参与到游戏中，并有创新意识。
2、培养学生能谈成功和失败的感受，发展移动、躲闪能力。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：老鹰抓小鸡
|
教学重点：发展移动、躲闪能力 有创新意识
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
3、指导队列队形练习。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 尝试性学练阶段
| 相互合作
交流学习
把想法和实际相结合
| - 指导学生根据游戏需要进行准备性练习。如母鸡带领小鸡进行移动，老鹰们一起进行移动、晃动、急起急停、变向等练习。
| - 根据游戏需要进行准备性练习。如母鸡带领小鸡进行移动，老鹰们一起进行移动、晃动、急起急停、变向等练习。
4、认真练习，积极表现。
5、说说心得感受，不断提高游戏的技巧。
|
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
♀♀
♂♂ ♀
♀
▲
♀
♀
♂♂
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 创造性练习
| 想象创造
明确重点认真游戏
| - 指导学生３－５人自愿结合组队练习，给学生充分的时间和空间，让学生创新变化合作学习的方法。
| - 生３－５人自愿结合组队练习，创新变化合作学习的方法。
| ♀
♀ ♂
♀ ♂
♀ ♂
♂
♂
♂
♂ ♀
♂ ♀
♀
♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：下蹲起10次两组。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
录音机
短绳、呼拉圈
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第15课 水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、学生能主动参与到游戏中，学习各种动物的跳。
2、学生乐于练习，和同伴交往自然，能创新自己的动作。。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：各种动物的跳
|
教学重点：起跳和落地
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
3、指导队列队形练习。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 活跃情绪，模仿阶段
| 动作轻快
有节奏
| | 3、把自己的成果介绍给大家。
|
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
三
| 掌握技能，探究性阶段
| 明确重点
积极参与学习
相互讨论交流
| - 组织学生自由结伴练习兔跳要求跳跃时双脚同时起跳同时落地。
- 巡回指导，请做的优秀的小朋友示范表演，大家相互讨论，得出结论。
| - 自由结伴分散练习兔跳，明白跳跃时双脚同时起跳，同时落地。
- 做的优秀的小朋友示范表演，大家相互讨论，得出结论。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
♀♀
♂♂ ♀
♀
▲
♀
♀
♂♂
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
四
| 创新思维阶段
| 积极思考
认真练习
大胆展示
| - 指导集体讨论，还有哪些动物的跳跃动作是双脚同时起跳的？
| | ♀ ♂
♀ ♂
♂
♂
♂
♂ ♀
♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：双脚跳10次两组。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
录音机
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第16课 水平目标：水平一
|
学习领域：身体健康
|
教学目标：1、了解行路安全的重要性，熟悉行人交通规则的主要内容。
2、能形成自觉遵守交通规则的良好习惯。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：安全常识 室内活动
|
教学重点：了解交通规则的重要性 培养自觉遵守交通规则的习惯。
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 导入新课
| 积极参与
| 师：小朋友，我们每天都要在马路上行走，在来来往往的街道上有许多的车辆和行人。马路上除了这些还有些什么东西呢？
进行小结，并出示课题“行路安全”。
| 个别同学踊跃回答。
明确学习内容。
| 室内
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 传授新知
| 认真听讲
相互交流
积极展开讨论
| 2、解安全的重要性和行人交通规则的主要内容。
（行人须走人行道；没有人行道的，须靠右边走。横过车行道（快车道），须走人行横道。人行道信号灯：绿灯亮时，准许行人通过人行横道。绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以抓紧时间通过。红灯亮时，不准行人进入人行横道。不准穿越人行道、车行道及铁路道口的护栏。不准在马路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。列队通过马路时，每横列不准超过２人
| 1、观察挂图，了解交通安全的重要性。
2、明白安全的重要性和行人交通规则的主要内容。
明确学习内容，认真学习。
听教师讲解，回答教师提问。
| 室内
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 巩固提高
| 认真思考
积极回答
| 1、提出有关交通方面的问题，启发学生发表意见。提问：你平时在遵守交通规则方面做的怎么样？
2、组织小组讨论，学生个别回答。
3、评价学生的回答情况，小结内容。
| 2、小组讨论，学生个别回答。
3、参与评价与小结。
| 室内
|
四
| 室内活动：模仿组合
| 善于模仿
形象生动
| - 组织开动脑筋、展开想象，自我设计２－３种模仿动作和声音。
| 1、观察示范动作，随教师模仿各种动作和声音。
2、自告奋勇地担任指挥，带领大家练习。
3、开动脑筋、展开想象，自我设计２－３种模仿动作和声音。
4、小组比赛，看谁学得象。
5、学生谈本课学习体会。
| 室内
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
教学挂图
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第17课 水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、学生在活动中能与他人合作，交流和共同探究。
2、学生乐于练习，能创新自己的动作。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：小白兔学本领
|
教学重点：学会与他人合作完成任务
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
3、指导队列队形练习。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 创设情景，导入新课
| 积极响应
进入情景
| | | ♂ ♂♂
♂♂ ♂ ♀
♀ ♀ ♀
♀ ♀
▲
|
三
| 启迪情绪，激发兴趣
| 小火车过“山洞”
“大气球”
遵守团队规则
| - 带领学生逐一钻过一个个“山洞”，每过一“山洞”学生则跟随其后，最终变成一列长长的“火车”。
- 组织2—４位小朋友做火车头随音乐钻“山洞”，变成２－４列火车。
| - 逐一钻过一个个“山洞”，每过一“山洞”都跟在老师的后面，最终变成一列长长的“火车”。
- 2—４位小朋友做火车头随音乐钻“山洞”，变成２－４列火车。
| ♂ ♂
♂ ♂
♀ ♀
♀ ♀
♂ ♂
♂ ♂
♀ ♀
♀ ♀
▲
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
四
| 合作交流，探究学习
| 相互合作
认真练习
大胆展示
| - 发给学生学习卡片，学生自主选择５－６位好朋友组成学练小组。
- 组织各小组汇报自学成果。引导学生进行相互评价和自我评价。
| | ♀ ♂
♀ ♂
♂
♂
♂
♂ ♀
♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：双脚跳10次两组。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
录音机
小卡片
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第18课水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、学生在活动中能与他人合作，交流和共同探究。
2、学生乐于练习，能创新自己的动作。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：通过障碍
|
教学重点：合理通过障碍的方法
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| １、组织学生整队检查常规。
2、宣布本科的内容及要求。
3、指导队列队形练习。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 激发兴趣
自主学练
| 相互交流
相互学习
大胆创新
| - 指导利用场上器材，进行组合排列，组合成新的障碍，并尝试通过。
| - 利用场上器材，进行组合排列，组合成新的障碍，并尝试通过。
|
♂ ♂♂
♂♂ ♂ ♀
♀ ♀
♀ ♀
♂
♂
♀
♀ ♀
♂
♂
♀
♀ ♀
▲
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 技能的巩固延伸
| 相互合作
认真练习
大胆展示
| | | ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：双脚跳10次两组。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
录音机
障碍物、体操垫等
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第19课水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、学生在活动中能与他人合作，交流和共同探究。
2、能在创造出不同的游戏活动方法。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：玩纸
|
教学重点：不同的投掷方法
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| | 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 探究性学习
| 相互交流
相互学习
| - 组织互相交流展示如何飞得远、飞得高――飞行的方向是怎样的？
| |
♂ ♂♂
♂♂ ♂ ♀
♀ ♀
♀ ♀
▲
|
三
| 创造性学习
| 创新合作
大胆展示
注意安全
| | 1、按要求给纸变个形状，用一样的方法练习。
2、学生自由结伴练习。
3、分散练习用不同的抛掷方法进行。
| ♂
♂
♀
♀ ♀
♂
♂
♀
♀ ♀
▲
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
四
| 知识巩固、延伸阶段
| 相互合作
认真练习
大胆展示
| | | ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ▲ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
|
五
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：练习投掷纸飞机。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
学生自备白纸每人一张
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第20课水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、了解报纸的各种玩法进行尝试，并了解这些方法对身体的作用。
2、发展学生的跑投能力，提高学生的协调素质。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：1、玩报纸 2、占地盘 3、接龙游戏
|
教学重点：不同的投掷方法
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| | 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 激发兴趣、活跃情绪
| 大胆创新
思维活跃
| - 语言提示、参与练习、鼓励创新，用多种形式参与练习。
| |
♂ ♂♂
♂♂ ♂ ♀
♀ ♀
♀ ♀
▲
|
三
| 培养兴趣、发展能力
| 占地盘
抢得快、抛得远
| - 组织学生自由分散——2人组合进行自由抛接纸团练习。
| | ♂
♂
♀
♀ ♀
♂
♂
♀
♀ ♀
▲
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 培养兴趣、发展能力
| 接龙游戏
跑动积极、动作协调
| - 小结学生游戏比赛情况，点评胜负。请同学来谈谈游戏的感受。
| | ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂▲ ♂ ♂ ♂
♀ ♂
♀ ♀ ♀ ♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：半蹲跳10次两组。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
学生自备白纸每人一张
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第21课 水平目标：水平一
|
学习领域：身体健康
|
教学目标：1、能懂得养成正确的身体姿势的重要性。
2、养成正确的身体姿势。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：健康常识 室内活动
|
教学重点：坐、立、行的正确姿势
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 导入新课
| 积极参与
| | | 带领学生进入校园
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 传授新知
| 认真听讲
知道坐、立、行的正确姿势
| Ａ．身体姿势是在日常生活中逐渐形成的，正确的身体姿势是指身体的部位处于最合理的位置。B．正确的身体姿势对支持人体参加生活、劳动以及体育运动都会起到很好的作用．C．要养成正确的身体姿势要从小做起，培养正确的、文明的举止习惯．D．正确的身体姿势要求小朋友做到“坐如钟、立如松、行如风.
| 2、认真听清教师的讲解。
明白为什么要养成正确的身体姿势。
怎么样才能样成良好的身体姿势。
| 室内
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 巩固提高
| 实际运用
做到正确、准确
| - 以小组为单位，进行评比，看看谁能做到“坐如钟、立如松、行如风.”
| 3、评比 “最佳形象奖”。
| 室内
|
四
| 室内活动：猜猜我是谁
| 明确游戏方法规则
集中注意力
善于分析
| | 5、师生再见。
| 室内
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
教学挂图
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第22课水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、引导学生利用呼啦圈进行各种跳跃练习和游戏活动。
2、培养学生创造力，想象力及团结合作的精神。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：各种跳跃的练习
|
教学重点：利用呼啦圈进行各种跳跃练习
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| | 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 情景导入
| 认真积极
投入情景
| | |
♂ ♂
♂ ♂
♀ ♀
♀ ♀
▲
|
三
| 自主学练
| 大胆演示
创新方法
合作学习
| - 引导利用呼啦圈进行创造性游戏。单人、双人、也可多人合作练习。
| - 利用呼啦圈进行创造性游戏。单人双人、也可多人合作练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
♂
♀
♀ ♀
♂
♂
♀
♀ ♀
▲
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 创造性练习：摆冰糖葫芦
| 动手摆图形
明确重点
| - 指导学生利用摆好的“图形”进行立定跳远练习，落地轻。
| | ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：双脚跳10次两组。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
呼啦圈若干
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第23课水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、培养学生对软式排球运动的兴趣。
2、提高学生身体的灵活性，发展协调能力。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：采珍珠
|
教学重点：熟悉软排的球性
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| | 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 情景导入
采珍珠
| 相互合作
团结配合
| - 播放海浪声录音带：涨潮了，沙滩上许多珍珠被海水淹没了，我们能不能想办法把它们采上来，怎么采？
- 组织用搭的船去采珍珠，每人一个采完以后请上各组的小岛看那队快。
| | ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
三
| 熟悉球性
| 自由练习
发现特性
| | 2、知道不同之处，发现软排的特点。
| ♀ ♀
♂
♂
♀
♀ ♀
▲
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 熟悉球性
| 两人手拉手将球放在两人手臂上，两人一蹲一站使球来回滚动
| - 组织学生进行双人顶球的练习，让学生了解软排的特点。
| 3、进行双人顶球的练习了解软排的特点。
4、进行滚球的练习手能控制球。
| ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂
♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀
♀ ♀
▲
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：半蹲跳10次两组。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
软式排球若干
录音机
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第24课水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。
2、能与同伴游戏和活动，友好相处，互相帮助，并敢于表现和发挥。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：各种姿势的走
|
教学重点：走的放松、自然、协调
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| | 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 小游戏：
走走停停
| 注意力集中
反应快
| | | ♂ ♂ ♂
♂ ♂
♀ ♀
♀ ♀ ♀
▲
|
三
| 各种姿势的走
| 保持正直
自然挺胸
富有想象
敢于创造
| | | ♀ ♀
♂
♂
♀
♀ ♀
▲
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 各种姿势的走
| 上体正直
眼看前方
自由选择
认真练习
| 10、点评小结学生比赛的情况。
11、让学生选择今天所学的任意一种走的方式进行自由练习。
| 10、参与点评小结。
11、自由选择联系内容进行分散练习。
| ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：自己去想几种走的方式。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
沙袋若干
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第25课 水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、学生在活动中能与他人合作，交流和共同探究。
2、学生乐于练习，能创新自己的动作。
|
教学内容：过障碍
|
教学重点：学会过障碍的方法和设计障碍
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| | 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 小游戏：
开火车
| 活跃情绪
积极游戏
| | 3、参与游戏小结。
| ♂ ♂ ♂
♂ ♂
♀ ♀
♀ ♀ ♀
▲
|
三
| 过障碍
| 相互学习交流
合作探究
| - 组织学生互相参观评出优秀小组进行讲评提出进一步练习要求。
| 6、进行尝试性练习。
| ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 过障碍比赛
| 大胆创新
相互学习交流
| - 器材重组创新比赛：每一组学生根据已有器材快速摆成一组障碍，并设法快速通过。
| 10、进行小组比赛。
| ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：练习跨小沟。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
呼拉圈若干
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第26课 水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、学生在活动中能与他人合作，交流和共同探究。
2、乐于参与游戏活动，在活动中提高学生学习的兴趣。
|
教学内容：造房子、跳房子
|
教学重点：大胆体验造房子、跳房子
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| 1、组织学生整队检查常规。
2、宣布本课内容及要求。
3
3、指导进行队列队形练习。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 大胆体验造房乐
| 愉快学习
相互交流合作学习
大胆想象愉快合作
| - 启发学生装运造房所用的材料：运砖、运黄沙水泥、运水。
- 引导学生大胆设想：看谁在最短的时间里造出最漂亮的房子。
- 引导学生感受成功的快乐，同时思考如何为自己的新房来粉刷。
- 提出要求：合作、楼房、游戏，引导学生两人一组合作交往完成学习。
- 肯定学生的表现，提出更高要求：八个小伙伴一起合作完成一幢高楼。
| - 在自己的新房子里坐上一坐，想一想怎样来装饰自己的房子。
- 找一个小伙伴一起造房子并和小伙伴一起玩一玩最跳房子游戏。
| ♂ ♂ ♂
♂ ♂
♀ ♀
♀ ♀ ♀
▲
♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 过障碍比赛
| 大胆创新
相互学习交流
| - 集合，小结学生学练情况，请学生来说说自己造房子和跳房子的感受。
| - 和小伙伴一起有秩序地进行跳房子游戏，体验有序地活动。
| ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：原地双脚跳10 次四组。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
短绳若干
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第27课水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、借助“纸”这个载体，进行各种挥动、抛掷的练习和游戏活动。
2、学生在活动中能与他人合作、交流，并能创造出不同的游戏活动方法。
活动中体验成功的乐趣。
|
教学内容：投掷
|
教学重点：不同的投掷方法
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| | 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 探究性学习
| 相互交流
相互学习
| - 组织互相交流展示如何飞得远、飞得高――飞行的方向是怎样的？
| |
♂ ♂♂
♂♂ ♂ ♀
♀ ♀
♀ ♀
▲
|
三
| 创造性学习
| 创新合作
大胆展示
注意安全
| 2、指导学生自由结伴练习。
3、组织学生分散练习用不同的抛掷方法进行练习。
4、展示部分有代表性的方法，师生共评。
5、组织２－３人合作创编活动和游戏，注意安全第一。
| 1、按要求给纸变个形状，用一样的方法练习。
2、学生自由结伴练习。
3、分散练习用不同的抛掷方法进行。
| ♂
♂
♀
♀ ♀
♂
♂
♀
♀ ♀
▲
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
四
| 知识巩固、延伸阶段
| 相互合作
认真练习
大胆展示
| | | ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ▲ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀
|
五
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：练习投掷纸飞机。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
学生自备白纸每人一张
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
|
第29课水平目标：水平一
|
学习领域：运动参与
|
教学目标：1、利用报纸的各种练习激发学生对体育课的兴趣。
2、发展学生的跑投能力，提高学生的协调素质。
|
教学内容：1、玩报纸 2、占地盘 3、接龙游戏
|
教学重点：不同的投掷方法
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
一
| 课堂常规
| 积极参与
精神饱满
| 1、组织学生整队检查常规。
3、指导进行队列队形练习。
| 1、进行整队，师生问好。
2、明确学习内容及要求。
3、进行队列队形练习。
| ♂♂♂♂♂♂♂
♂♂♂♂♂♂♂
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
▲
|
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
| | | | | |
二
| 激发兴趣、活跃情绪
| 大胆创新
思维活跃
| - 语言提示、参与练习、鼓励创新，用多种形式参与练习。
| |
♂ ♂♂
♂♂ ♂ ♀
♀ ♀
♀ ♀
▲
|
三
| 培养兴趣、发展能力
| 占地盘
抢得快、抛得远
| - 组织学生自由分散——2人组合进行自由抛接纸团练习。
| | ♂
♂
♀
♀ ♀
♂
♂
♀
♀ ♀
▲
|
程序
| 教学内容
| 学习要求
| 教师活动
| 学生活动
| 组织形式
|
三
| 培养兴趣、发展能力
| 接龙游戏
跑动积极、动作协调
| 6、讲解接龙游戏的方法和规则。
7、强调动作重难点，组织学生进行游戏竞赛。
8、小结学生游戏比赛情况，点评胜负。请同学来谈谈游戏的感受。
| | ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂▲ ♂ ♂ ♂
♀ ♂
♀ ♀ ♀ ♀
|
四
| 整理结束
| 舒缓身心
| 1、带领大家做放松活动。
2、总结点评本课学练情况。
3、布置学生收还器材。
4、布置作业：半蹲跳10次两组。
5、宣布下课。
| 1、跟着一起进行放松游戏。
2、课堂小结，谈谈自己在本课中的收获。
3、帮助教师收还器材。
4、明确作业内容及要求。
5、师生再见。
| ♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♂ ♂ ♂ ♂ ♂
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
♀ ♀ ♀ ♀ ♀
▲
|
技能技术
| 65%基本掌握
25%掌握较好
10%有待提高
| 生理指标
| 平均心率
| 120次/分左右
| 器材：
学生自备报纸每人一张
|
| | | 练习密度：
| 50%
| |
| | 心理指 标
| 愉悦度：
| 愉悦
| |
| | | 兴奋度
| 兴奋
| |
| | | 协作性：
| 好
| |
| | | 主动性：
| 强
| |
教学反思：
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发表于 2025-11-5 07:10:04