(学案四)第16课亚非拉民族民主运动的高涨(解析版)

skybamboo · 发表于昨天 03:36

课标导航	课程标准	重点难点
	理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。	1．了解亚洲民族民主运动的兴起，从“史料实证”角度分析印度“非暴力不合作”运动兴起的原因和历史意义。 2．了解非洲埃及、埃塞俄比亚和摩洛哥的民族独立意识的觉醒，从“唯物史观”角度认识拉丁美洲民主革命和改革的历史进步性。 3．结合亚非拉民族民主运动的高涨，从“历史解释”角度认识亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。

自主学习
知识点一亚洲民族民主运动的新高潮
1．背景：第一次世界大战和十月革命的胜利，削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的深入开展。
2．概况

东亚	①中国共产党和孙中山领导的中国国民党实现了第一次国共合作。北伐战争中，中国收回了汉口、九江的英租界，沉重打击了帝国主义的侵华势力 ②蒋介石背叛革命后，中国共产党继续领导中国人民进行反帝反封建斗争　发动“四一二”反革命政变
东南亚	①印度尼西亚共产党人发动了反对荷兰殖民统治的民族大起义 ②越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争
西亚	伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发了反对英法占领的斗争
南亚	印度人民在甘地和资产阶级政党国大党的领导下，多次发起“非暴力不合作”运动

3．典型斗争
（1）印尼的斗争

第一阶段

（1）建立政党：1920年，印尼共产党成立
（2）概况：1926—1927年，印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义，工人和农民纷纷响应
（3）结果：荷兰殖民当局残酷镇压起义。革命力量被严重削弱，印尼共产党被迫转入地下
（4）声援：中国共产党机关刊物《向导》曾发表专文对印尼人民的反殖民主义斗争表示深切同情

第二阶段

（1）建立政党：1927年，苏加诺等人成立民族主义政党印尼民族党　　　　　　被称为“印尼国父”
（2）概况：采取与殖民当局不合作政策，争取民族独立
（3）结果：原来受印尼共产党影响的大批群众转向民族主义政党，民族资产阶级开始掌握独立运动的领导权

（2）印度“非暴力不合作”运动
①指导思想：甘地提出的以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立的思想，以及通过动员群众、运用非暴力不合作策略与英印当局进行斗争的思想。
　　　　　　体现了斗争的革命性和策略的现实性
②特点：非暴力和不合作。
③过程：

第一阶段（1920— 1922年）	a．起因：阿姆利则惨案 b．措施：放弃英国人授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职、抵制法院和立法机关，恢复手工纺织和不买英国布，以及抗税等手段
第二阶段（1930— 1934年）	a．斗争要求：降低地税、废除食盐专卖、取消盐税、实行关税保护、释放政治犯等 b．结果：在遭到拒绝后，甘地进行“食盐进军”，引发了印度各地的抗税斗争，迫使当局答应了他的部分要求
第三阶段（1940— 1942年）	a．斗争要求：甘地发动了要求英国立即撤离的“退出印度”行动以“要么行动，要么死亡”口号唤起人们的觉醒 b．结果：英印当局逮捕了甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷入低谷

知识点二非洲独立意识的觉醒
1．埃及的抗英斗争
（1）领导力量：以扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党。
（2）斗争方式：通过游行、示威、罢工、罢课、罢市，以及进行街垒战等斗争方式。
（3）斗争结果
①英国承认埃及为独立主权国家，保留了在埃及驻军、控制苏伊士运河、领事裁判权等特权。
②1922年3月，埃及宣布为独立的君主立宪国家，次年颁布第一部宪法。
（4）继续斗争：扎格鲁尔又领导华夫脱党进行了12年的护宪运动，要求英国放弃特权，但未获完全成功。
2．摩洛哥里夫地区的抗争
（1）表现：摩洛哥里夫地区的人民在酋长克里姆领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。
（2）成果：1923年，克里姆联合12个部落，建立里夫共和国。
（3）结果：1926年，共和国被西、法殖民军扼杀。
3．埃塞俄比亚的斗争
（1）概况：1935年，意大利法西斯发动侵略埃塞俄比亚的战争，1936年，埃塞俄比亚皇帝塞拉西一世流亡英国，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚。
（2）结果：埃塞俄比亚人民坚持游击战争，最终与反法西斯同盟国军队一起击败了意大利侵略军，1941年恢复了国家独立。
得益于全国各阶层人民的英勇抵抗
知识点三拉丁美洲的民族民主革命与改革
1．背景：20世纪二三十年代，拉丁美洲进入民族民主革命和改革时期。
2．表现
（1）阿根廷工人的罢工：阿根廷工人在共产党领导下，举行了反对外国资本的罢工，甚至筑起街垒与警察战斗。
（2）智利左派力量斗争：团结其他社会阶层，成立民族阵线联合政府，防止法西斯势力上台。
（3）尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争
①领导者：被誉为“人民的良心”和“美洲自由的标志”的桑地诺。
②精神之父：以玻利瓦尔为“精神之父”。
南美独立战争的领导人，有“南美的乔治·华盛顿”之称
③斗争目标：以“把美国侵略者赶出国土”为目标。
④战旗：高举象征“自由或死亡”的红黑双色战旗。
⑤斗争对象：与美国扶植的反动独裁政权展开武装斗争。
⑥斗争结果
a．桑地诺的部队与美军及政府军战斗近两百次，迫使美军于1933年撤出尼加拉瓜。
b．1934年，桑地诺遭当局刺杀。
（4）墨西哥卡德纳斯改革
①背景：1917年墨西哥宪法颁布后，墨西哥进步势力为维护宪法作出了不懈努力。
②内容：对内推行土地改革，改组国民革命党，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度；对外捍卫国家主权和本国资源，将石油行业收归国有。
③影响：引领墨西哥走上现代化之路。
知识点四亚非拉民族民主运动高涨的意义
沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，成为影响国际秩序的重要因素。

发掘教材·想一想
1．阅读教材P96“史料阅读”：如何理解印度国大党的“自治”策略？其主张通过什么方式实现？
提示：印度国大党的“自治”策略是在英帝国的框架内，即英当局允许的范围内争取尽可能多的权利，而所谓“合法”也可以看出印度与英帝国之间千丝万缕的联系。至于脱离英帝国而独立的思想，则是印度争取不到“自治”的最后解决办法。
方式：主要通过一切合法的、和平的手段实现。
2．阅读教材P97“学思之窗”：你怎么理解甘地的非暴力不合作思想？
提示：甘地的非暴力不合作思想是以印度教神学和伦理观为基础，结合现实需要而形成的一种印度特有的民族主义的斗争学说，它浓厚的宗教色彩和“坚持真理”的斗争方法，对广大印度群众具有号召力和吸引力，因此在发动印度民众投身民族独立斗争方面发挥了巨大推动作用。

拓展教材·读一读
1．阅读“甘地和泰戈尔”（见教材P96）

信息解读：甘地和泰戈尔被称为“20世纪印度文明的双子星座”。他们彼此尊重、彼此欣赏，甘地称泰戈尔为“诗圣”，泰戈尔称甘地为“圣雄”，尽管在生命理念、宗教主张、政治观念等方面有差异，但并不妨碍两人友情。他们都具有强烈的爱国主义情感，在印度独立运动中具有举足轻重的地位和影响。
2．阅读“意大利侵略埃塞俄比亚（绘画作品）”（见教材P98）

信息解读：埃塞俄比亚抗意战争是埃塞俄比亚人民抗击意大利法西斯侵略的战争，不畏强暴、英勇斗争的埃塞俄比亚人民为全世界反法西斯战争的胜利作出了贡献，也鼓舞了其他被压迫民族的解放斗争。
合作探究
探究一　亚非拉民族民主运动的高涨
命题研究
角度1　亚非拉民族民主运动高涨的原因
史料　第一次世界大战和俄国十月革命，加速了殖民地半殖民地人民的民族觉
醒①，使民族问题从欧洲反对民族压迫的国内问题变为各被压迫民族、各殖民地和半殖民地从帝国主义压迫下解放出来的国际问题，即民族殖民地问题②。
——《亚非拉民族民主运动史研究》
读史

①	一战和十月革命推动了殖民地半殖民地人民觉醒
②	一战后民族问题的变化

思考　根据史料，概括一战后亚非拉民族民主运动高涨的原因。
提示　原因：第一次世界大战和俄国十月革命的推动；殖民地半殖民地人民的民族觉醒。
角度2　亚非拉民族民主运动的成就和特点
史料一　如果说甘地的思想体系是独特的，那么，他的经济思想就是这个独特体系中最为独特的部分。他揭露了资本主义城市的罪恶，大机器生产对工人的危害。甘地以恢复手工纺织为中心所组成的经济模式，既有空想社会主义成分，又有向后看的倾向。他根据自己独特的理论，在南非和印度倡导了独特的反帝斗争形
式①。在二十多年中，此起彼伏的非暴力抵抗运动和工农群众的暴力斗争组成了反对英国殖民统治的强大合力②。
——摘编自彭树智《甘地思想的整体性和独特性》
史料二　从1927年5月到1929年5月，是桑地诺抗美游击战争的第一阶段③，它标志着桑地诺依靠工农、独立进行抗战的开始。桑地诺在军队中实行严格的集中制和纪律，严惩一切违反纪律的行为，在军队内部保持平等关系，官兵之间互称兄弟；出版刊物加强对军队的历史教育，军队和人民的关系也相当密切④。1929年，桑地诺为了获得军需品和国外的支持，在墨西哥从事外交活动。在美国占领区内，学生用罢课形式反对美国强迫他们学英语，农民用各种方式来支援和参加桑地诺军队，市民积极响应桑地诺号召拒绝参加美国主导的尼加拉瓜选举。1933年，美国撤出尼加拉瓜……最终仍以失败而宣告结束。
——摘编自[美]布拉德福德·伯恩斯《在尼加拉瓜的战争》
读史

①	非暴力不合作运动在南非和印度进行实践
②	指明了印度民族独立运动的特点
③	桑地诺的抗美运动具有阶段性
④	体现了桑地诺军队建设的内容

思考　（1）根据史料一并结合所学知识，分析甘地经济思想的独特之处以及甘地领导的印度民族解放运动的显著特点。
（2）根据史料二并结合所学知识，概括桑地诺领导的抗美斗争的特点。
提示　（1）独特之处：批判西方工业文明；具有空想社会主义成分；恢复手工纺织运动振兴印度。
显著特点：空前的群众性；长期的连续性；独特的斗争性。
（2）特点：采用游击战的方式进行；依靠工农、独立进行抗战；以捍卫民族主权为任务；注重对军队的管理和教育。
巩固练习
一、单选题
1．（2022·河北·沧州市一中高三阶段练习）1918年，英属乌干达成立了“青年乌干达协会”，其组织者和领导者多为留学于国外的青年知识分子，它曾向殖民当局提出了改组政府和反对抢占非洲人土区的要求。这表明该协会成员
A．推动了民主革命的开展       B．领导了民族独立运动
C．接受了先进政党的领导       D．具备了民族民主意识
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
根据材料可知，1918年，英属乌干达成立了“青年乌干达协会”，提出改组政府和反对抢占非洲人土区的要求，体现了该协会成员反对外来侵略，谋求民族独立的民族民主意识，D项正确；民主革命是指用武力推翻殖民统治，与材料中改组的说法不符，排除A项；材料没有涉及青年乌干达协会领导民族独立运动，排除B项；“青年乌干达协会”不是政党，排除C项。故选D项。
【点睛】
2．（2022·北京石景山·高三期末）与印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革等亚非拉民族民主运动的出现相关的是
①一战削弱了帝国主义势力②世界殖民体系崩溃
③十月革命胜利的极大鼓舞④不结盟运动的兴起
A．①②       B．②③       C．①③       D．②④
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学知识可知，一战后民族解放运动兴起的原因主要有一战削弱了帝国主义势力、十月革命胜利的极大鼓舞等，①③符合题意，C项正确；1990年，纳米比亚的独立，标志着世界殖民体系的彻底崩溃，②错误；不结盟运动兴起于1961年，④错误，因此排除ABD项。故选C项。
【点睛】
3．（2022·黑龙江·哈尔滨三中高二期末）20世纪，非洲本土史学家撰与了一系列的本国、木民族的历史。他们从非洲的角度来看待非洲历史，大书殖民入侵前的非洲历史，大量使用口述史料、考古材料等。这些做法有利于
A．恢复非洲的古老历史传统       B．发挥历史文献的史料价值
C．消除殖民者在非洲的影响       D．增强非洲的自信和自豪感
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
材料体现的是20世纪的非洲本土史学家强调本国和本民族的历史，这有利于增强非洲的自信和自豪感，D项正确；材料与恢复非洲古老的历史传统、发挥史料价值的说法无关，排除AB项；C项错在“消除”，排除。故选D项。
【点睛】
4．（2022·辽宁丹东·高三期末）一战期间，印度国大党领导人提拉克放弃了1905-1908年的反英立场，转而支持英印政权；甘地则积极为英国募兵。这表明当时印度国大党
A．幻想通过合作换取战后自治       B．采取非暴力手段以对抗英国
C．推动无产阶级登上历史舞台       D．争取民族独立运动取得进展
【答案】A
【解析】
【详解】
根据材料结合所学可知，印度受到英国的殖民统治需要反抗英国获得独立，但是在材料中显示，印度国大党领导人放弃了反英立场，转而支持英印政权；可见，印度幻想通过合作换取战后自治，故A项正确；非暴力指参与社会政治变革、拒绝使用暴力的理念，作为介于被动接受与武装斗争的一种形式，"非暴力"方式参与的政治变革，包括非暴力反抗、公民抗命或其他强大影响力的不合作对抗形式，与和平主义类似。在材料中未涉及，排除B项；材料中未涉及阶级的变化，排除C项；民族独立运动在材料中未说明其进程，排除D项。故选A项。
5．（2022·海南鑫源高级中学高二期末）一战后，亚洲民族民主运动得到深入发展的原因是
A．资本主义经济危机的爆发       B．一战削弱了帝国主义势力
C．凡尔赛—华盛顿体系的建立       D．甘地“非暴力不合作运动”的影响
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学知识可知，一战后，亚洲民族民主运动得到深入发展的原因是一战沉重打击了帝国主义势力，B项正确；经济危机爆发是在20世纪30年代，排除A项；凡尔赛—华盛顿体系的建立、甘地“非暴力不合作运动”的影响的说法与材料无关，排除CD项。故选B项。
【点睛】
6．（2022·浙江·安吉县高级中学模拟预测）下图漫画名为《丹地海边的调味品交易》，漫画中左侧的人物为甘地，右侧为英国驻印度总督。结合所学，对该漫画所涉及的历史事件解读正确的是

A．甘地没有谴责人民使用暴力       B．英国主动与甘地商谈自治问题
C．非暴力不合作运动达到高潮       D．甘地希望与英国扩大贸易往来
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学知识可知，1930年，英属印度殖民当局制定了《食盐专营法》，大幅度提高食盐的价格和税收，引起了人民的强烈不满。在这种形势下，甘地毅然领导了“食盐进军”的斗争，最终在1931年1月，不得不释放了甘地和被逮捕的群众，并撤销了取缔印度国大党的命令，承认沿海人民煮盐的合法化。因此根据材料关键信息“丹地海边的调味品交易”“甘地”可以判断出是食盐进军运动，这次事件将非暴力不合作运动推向高潮，C项正确；甘地主张非暴力不合作，谴责人民使用暴力手段，排除A项；英国被动与甘地进行和谈，排除B项；甘地主张民族解放运动，并非是扩大同英国的交易，排除D项。故选C项。
【点睛】
7．（2022·福建省龙岩第一中学高二学业考试）摩洛哥里夫地区的人民在酋长克里姆领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。1923，克里姆联合12个部落，建立里夫共和国。1926年共和国被西、法殖民军扼杀。据此可知摩洛哥
A．民族独立意识已经觉醒       B．非暴力不合作更符合其国情
C．成为华盛顿体系牺牲品       D．依靠自身力量无法实现独立
【答案】A
【解析】
【详解】
摩洛哥反击侵略者建立共和国，说明其民族意识已经觉醒，A项正确；材料不能证明非暴力不合作更适合摩洛哥，排除B项；华盛顿体系主要是解决亚太地区问题，排除C项；摩洛哥建立了共和国，说明其有能力独立，排除D项。故选A项。
8．（2022·福建·泉州鲤城北大培文学校高二期末）一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17．5万非洲士兵，在法兰西和佛德兰的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”这位官员如此述说的原因是由于第一次世界大战
A．彻底瓦解了殖民者在非洲的殖民体系
B．推动了非洲民族自决思想的进一步觉醒
C．使法国无力控制这些参战的非洲士兵
D．使非洲的民族独立运动获得了法国援助
【答案】B
【解析】
【详解】
材料认为参加一战的非洲士兵接受了欧洲的先进思想，推动了旧非洲的民族意识的觉醒，B项正确；殖民者在非洲的殖民体系瓦解是在二战后，排除A项；C项脱离材料主旨，排除C项；非洲的民族独立运动并未得到法国的援助，排除D项。故选B项。
9．（2022·海南鑫源高级中学高二期末）19世纪末20世纪初，亚洲各国民族解放运动的相同点是
A．无产阶级登上政治舞台       B．以农民战争的形式出现
C．具有反帝反封建的性质       D．斗争都取得了伟大胜利
【答案】C
【解析】
【详解】
根据所学知识，19世纪末20世纪初，亚洲各国民族解放运动是民族资产阶级领导的资产阶级民主革命，主要都是进行反帝反封建，但是斗争大多以失败告终，故C项符合题意；亚洲各国的民族解放运动，并不是都标志着无产阶级登上政治舞台，故A项错误；亚洲各国民族解放运动不都是以农民战争的形式出现，故B项错误；亚洲各国民族解放运动大都以失败告终，故D项错误。故选C。
10．（2022·江苏·高二学业考试）亚非拉民族民主运动在一战后高涨，他们有的拿起武器抗争，有的用和平手段示威，印度圣雄甘地就是非暴力不合作的代表人物，下列事件中采用同样策略的是
A．印尼的苏加诺反荷       B．埃及华夫脱党反英
C．埃塞俄比亚塞拉西一世抗击意大利       D．尼加拉瓜桑地诺反美
【答案】A
【解析】
【详解】
结合所学内容可知，印尼的苏加诺在反对荷兰殖民者时提出采用不合作的方式，与甘地非暴力不合作的策略相同，故选A；埃及华夫脱党反英运动中，后期采用了暴力革命的方式，排除B；埃塞俄比亚抗击意大利和尼加拉瓜桑地诺反美都采用了暴力革命的方式，排除CD。故选A。
二、材料分析题
11．（2022·云南昆明·一模）阅读材料，回答问题
材料第一次世界大战后，亚洲民族民主运动深入发展。在东亚，1921年中国共产党成立，要求建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。1924年国共实现第一次合作，在北伐战争中，中国收回了汉口、九江的英租界，沉重打击了帝国主义侵华势力。在东南亚，1920年印尼共产党成立。1926~1927年，印尼共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义，工人和农民纷纷响应，起义扩展到全国多个地区。越南掀起了反抗法国殖民统治的斗争。在西亚，伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地，爆发了反对英法占领的斗争。在南亚，印度人民在甘地和资产阶级政党国大党的领导下，多次发起“非暴力不合作”运动。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》
（1）根据材料，概括第一次世界大战后亚洲民族民主运动的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析第一次世界大战与此后亚洲民族民主运动的关系。
【答案】（1）特点：地域广泛，遍及亚洲：领导主体多样，既有资产阶级政党，也有无产阶级政党：斗争方式多样，既有武装斗争，又有和平运动；目标多元，出现了社会主义奋斗目标。
（2）关系：一战削弱帝国主义势力，有利于民族民主运动的发展：一战期间列强暂时放松侵略，使亚洲民族资本主义加速发展，增强斗争力量：-战期间十月革命的胜利促进了马克思主义传播，民族主义思潮高涨，提升了斗争水平。
【解析】
【分析】
（1）
特点：根据东亚、东南亚、西亚、南亚，概括得出地域广泛，遍及亚洲：根据“中国共产党成立”“资产阶级政党国大党”，概括得出领导主体多样，既有资产阶级政党，也有无产阶级政党：根据“北伐战争”“反对荷兰殖民统治的武装起义”“非暴力不合作”，概括得出斗争方式多样，既有武装斗争，又有和平运动；根据“要求建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义”“反对英法占领的斗争”，概括得出目标多元，出现了社会主义奋斗目标。
（2）
关系：根据“第一次世界大战后，亚洲民族民主运动深入发展”，概括得出一战削弱帝国主义势力，有利于民族民主运动的发展：根据所学知识，还可从一战期间亚洲民族资本主义加速发展，增强斗争力量；一战期间十月革命的胜利促进了马克思主义传播，提升了斗争水平等角度分析总结。
【点睛】
12．（2022·海南·模拟预测）阅读材料，回答问题。
材料所谓“非殖民化”，主要是指殖民地、保护国或委任统治地，也包括半殖民地获得独立的历史现象和历史过程。
19世纪拉丁美洲的独立战争，可被视为非殖民化的开始。至19世纪末，亚非拉的非殖民化进入了新的阶段。
20世纪是非殖民化的世纪，包括20世纪前半期和20世纪后半期，特别是二战后，1945-1991年，世界上有93个国家独立，1960年一年就有17个非洲国家独立，故将1960年称为“非洲年”。
1960年在赫鲁晓夫的倡议下，联合国发表《非殖民化宣言》（《关于给予殖民地国家和人民独立的宣言》），加快了世界非殖民化进程。
1994年帕劳共和国独立，联合国的托管任务完成。
从2011年至今，联合国已经包括193个国家和2个观察员国（梵蒂冈和巴勒斯坦），可以认为，非殖民化已经基本完成。
——摘编自《中外历史纲要（下）教师教学用书》
采用一个合理的时间尺度，对19世纪末以来的“非殖民化”进行阶段划分并作出合理解释。
【答案】阶段划分：19世纪，非殖民化的开始。这一时期拉丁美洲通过独立战争获得独立，是非殖民化的开始阶段。19世纪末至联合国成立，受到两次世界大战的影响和亚非拉地区民族独立解放运动影响，部分国家获得了独立。冷战时期至1994年。第二次世界大战冲击了老牌殖民国家的实力，美苏对于中间地带的争夺以及联合国的推动，使得这一时期大量国家获得了独立。2011年至今，非殖民化基本完成。
【解析】
【详解】
阶段划分：根据材料“19世纪拉丁美洲的独立战争，可被视为非殖民化的开始”可知，19世纪，非殖民化的开始。根据所学知识可知，这一时期拉丁美洲通过独立战争获得独立，是非殖民化的开始阶段。
根据材料对于联合国的托管任务描述以及“至19世纪末，亚非拉的非殖民化进入了新的阶段。”可知，19世纪末至联合国成立，受到两次世界大战的影响和亚非拉地区民族独立解放运动影响，部分国家获得了独立。
根据所学知识可知，冷战时期至1994年。第二次世界大战冲击了老牌殖民国家的实力，美苏对于中间地带的争夺以及联合国的推动，使得这一时期大量国家获得了独立。
根据材料“从2011年至今，联合国已经包括193个国家和2个观察员国（梵蒂冈和巴勒斯坦），可以认为，非殖民化已经基本完成”并结合所学知识可知，2011年至今，非殖民化基本完成。

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