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[六上] 1感受生活中的法律 第二课时 教案

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发表于 5 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
部编道德与法治年级上册 1感受生活中的法律教学设计
课题
感受生活中的法律 第二课时
单元
单元
学科
道德与法治
年级
年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标培养法律认同感,培养法律意识
2、能力目标能够使用法律常识规范自己的行为,能够简单区分各种行为对应的法律
3、知识目标认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的,认识和了解刑法、民法和行政法,能够判断一种行为对应的是什么法律。
重点
认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的
难点
认识和了解刑法、民法和行政法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
运用你的经验:观察图片,说说这些场景与哪些法律有关?
抢答。
图片思考导入。
讲授新课
生活时时处处有法律
1、小组竞答:我们公民都会受到哪些法律的保护呢?我国有哪些法律呢?
2、播放视频《一生相伴 哪些法律在保护你?》
3、法律无时不在:我们每一个人,从出生到成长、上学、工作、结婚、生子,甚至到死亡,都受到法律的保护。
4、法律无处不在:图片展示
(1)工厂里:《中华人民共和国劳动法》
(2)道路上:《中华人民共和国道路交通安全法》
(3)超市内:《中华人民共和国消费者权益保护法》
(4)学校中:《中华人民共和国义务教育法》
5、法律无处不在:我们无论在哪里,在怎样的场景当中,都有相关的法律在规范人们的行为,在约束我们的同时,也是在保护着我们。
6、小采访:请你采访一下家人或亲戚,了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
(1)我的姑姑是老师:《中华人民共和国教师法》
(2)我的叔叔是军人:《中华人民共和国现役军官法》
(3)我的妈妈在经营一家餐饮:《中华人民共和国食品安全法》
7、生活与法律:法律调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
8、学以致用:阅读下面的情景描述,把与情景对应的法律用线连起来。(课本第8页活动园)
刑法、民法、行政法
1、认识我国的三大实体法:展示三大法律的图片。
2、我当小判官:请你判断一下,嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为,他触犯了什么法律?
3、判断结果:目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留,他触犯了《刑法》。
4、解释:什么是刑法。
5、七嘴八舌:你知道哪些行为是犯罪吗?请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些?
6、阅读角:课本第6页。
7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权,被判赔100万并道歉:你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗?
8、解释:民法是什么。
9、相关链接:课本第6页。
讨论:你见过合同吗?你知道合同有什么用吗?我们在什么情况下应该签订合同呢?
10、新闻:建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。
11、律师提醒:劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同,签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。
12、说一说、看一看:生活中的合同。
13、温馨提示:现在社会中,用到合同的地方越来越多,签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。
14、解释:什么是行政法。
抢答。
采访、分享。
判断,连线。
思考,判断。
说出自己知道的犯罪行为。
思考,判断。
讨论,认识合同重要性。
采取小组竞答的方式提高学生的参与积极性。
通过视频认识到我们的一生都离不开法律,时时刻刻都受到法律的约束和保护。通过不同场景中的法律认识到我们生活处处都有法律,无论在什么地方都受到法律的保护和约束。
通过连线,把学习到的知识运用起来,加深对法律规范和保护功能的认识和了解,树立生活离不开法律的意识。
初步认识刑法与犯罪行为,并树立法治观念和法治意识,规范自身的行为,不走犯罪的道路。
初步认识民法,懂得要适当地签订合同,以维护自己的合法权益。
课堂小结
在法律的大家庭里,这些不同的法律调整不同领域的社会关系,发挥不同的功能。它们规范着人们的行为,保障着社会的生产、生活秩序,让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
总结提升
板书
生活与法律
1、生活时时、处处有法律
2、认识三大实体法
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