教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
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激趣导入
| 复习导入·说作用
1.历史是人民创造的，文明是人民建设的，法治也是由人民推进的。这法治，是治国理政的利器，是社会价值的核心，也是我们每一个普通民众权利和力量的源泉。法律最终作用维护社会秩序，保障社会群众的人身安全与利益，在我们的生活中有这不可磨灭的作用。
加快法治进程，已是当下国家治理的一个紧迫的课题。我们每一个人，都应是依法治国的参与者、捍卫者、推进者。
总而言之，我们应该树立法律的信仰，坚信法律作用大！
2. 今天，就让我们走进第一课——感受生活中的法律（第三课时），一起去了解法律对我们的日常生活有什么样的影响吧！
| 听总结，说感受。
| 激发学生兴趣，导入新课《感受生活中的法律2》
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讲授新课
| 一、法律作用大
法律为我们设定了行为准则，为我们听过了外部保障，维护着我们的正常生活，它是我们生活的指南针，告诉我们的行为方向，对我们的幸福生活有着重大的意义!
思考：
- 法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？
- 没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。社会交往如果没有法律，又会怎样呢？
- 你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？
教师小结
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
（一）阅读角·《管子》
请同学们仔细阅读·阅读角，一起去了解《管子》中的法治思想吧！
1.阅读角
管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作综计。《管子》中有一句话：“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。”大意是：法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。
2.法律作用我发现（出示场景）
- 爸爸喝了酒之后，一定不开车。他告诉我，法律禁止酒后驾车。我觉得法律让我们更安全。
- 我看到残疾人受到法律的特殊保护。法律让大家的生活更有保障。
- 我家邻居在路上遭遇了交通事故，法院判决肇事司机承担了全部赔偿责任。我觉得，法律让生活更公平。
3.小讨论
当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？
小结：
法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
4.各抒己见
- 如果我被别人家的狗咬伤而来，那我也没有办法，只能认倒霉。
思考：
你认同他们的观点吗？为什么？
如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？
（三）相关链接·法律援助
同学们阅读相关链接《法律援助》，说说自己的感受？
1.相关链接
法律援助是现代社会的一种法律保障制度，由政府设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件中的当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。
法律援助在保障公民合法权益、推进司法公正等方面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政府的责任。
提醒：如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
教师小结：
人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
2.让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。
| 学生说说法律对我们的幸福生活的重要意义。
学生思考、讨论、回答问题
学生汇报：
如果没有法律，我们的生活将会......
如果没有法律，我们的生活将会......
法律在日常生活中的作用：
- 法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
学生汇报交流：
学生听故事谈感受
生交流汇报
讨论交流，汇报
开展“法律故事会”，说说自己的收获。
| 明确法律的重要性
找找身边的例子
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总结升华
| 法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
在法律的大家庭里，不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。我们应该树立法律的信仰，坚信法律作用大！
| 学生尝试自我归纳所学知识。
| 明确教学目标，归纳总结所学知识。
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课后作业
| 制作《法律力量大》小报，与你的家人伙伴们分享并交流讨论。
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