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第一课时 公民的基本权利
课题
| 公民的基本权利和义务第一课时
| 单元
| 第二单元
| 学科
| 道德与法治
| 年级
| 六年级
| 核心
素养
目标
| 政治认同：结合课前调查、案例再现等活动，理解公民的基本权利内涵，认识基本权利的重要性。
道德修养：通过情景辨析、小组合作探究等活动，提高自身的权利意识，并懂得合理维护权利，明晰权利行使的界限。
法治观念：进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。
健全人格：学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
责任意识：知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
| 重点
| 了解宪法规定公民享有广泛的基本权利
| 难点
| 认识到公民在行使权利时，不能滥用权利
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教学
方法
| 引导法、提问法、质疑法
| 教学
准备
| 资料收集与整理，课堂预设
| 教学
环节
| 教学活动
| 二次设计
| 问题
导入
| 宪法规定了哪些公民权利？我们怎样行使这些权利？宪法规定的公民权利有什么重要性？
| | 探究
新知
| 宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。宪法规定的公民权利是公民的基本权利。宪法是其他法律的立法依据，其他法律必须依据宪法来制定。
活动一：查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应公民的哪项基本权利，将序号写在圆圈中。
物质帮助权：沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。
平等权：梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是“仅限男性”。
休息权：孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。
活动二：我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。
财产权：《中华人民共和国继承法》
劳动权：《中华人民共和国就业促进法》
人身自由权：《中华人民共和国刑事诉讼法》
物质帮助权：《中华人民共和国老年人权益保障法》
女性的权利：《中华人民共和国妇女权益保障法》
选举权与被选举权：《中华人民共和国选举法》
文化权利：《中华人民共和国电影产业促进法》
小组研讨：阅读教材第34页第一自然段内容，
思考：
（1）权利是不是绝对的？
明确：权利不是绝对的，而是有界限的。
（2）公民在行使权利和自由的时候应该遵守的原则是什么？
明确：宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2.交流研讨：依据教材第34页“活动园”,任选两位同学通过情景对话的方式进行表演。
人物甲：装修房屋的高叔叔
人物乙：林博远的爸爸
情景表演后思考：
（1）楼上的邻居有装修房屋的权利吗？
（2）在什么情况下别人无权干涉楼上的邻居装修房屋？
参考答案：楼上邻居有对自己房屋进行装修的权利。如果他不干扰邻居，按照法律法规和合同进行装修，他人就无权干涉。
| | 当堂
检测
| 基础性训练：分析下列情景对应公民的哪项基本权利。
①小刚的爸爸当选为本市的人大代表，正准备向大会提交关于校园安全的建议。（明确：言论自由权）
②张某误入传销组织，被关在一个偏僻场所不许其离开。（明确：人身自由权）
拓展性训练：案例分析：
微信编造他人丑闻的孙某，被当事人起诉到人民法院，要求公开赔礼道歉。
（宪法第三十八条——中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。）
| 提炼
总结
| 师生总结
1.宪法是公民权利的保障书。
2.宪法规定公民享有广泛的基本权利。
3.权利是有界限的，不能滥用权利。
4.我的收获还有：_________________
| 板书
设计
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| 教学反思:
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