（核心素养目标）3.3 公民意味着什么第三课时教案设计

skybamboo · 发表于 5 天前

第3课《公民意味着什么》教案设计

第三课时 我是中国公民

课题	公民意味着什么第三课时	单元	第二单元	学科	道德与法治	年级	六年级
核心素养目标	政治认同：通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。道德修养：珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。法治观念：感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维护中国公民的声誉和形象。健全人格：认识到中国各方面取得的成绩：能够做遵纪守法的好公民。责任意识：通过调查交流，感受中国社会主义现代化建议取得的成就，强化学生对自己公民身份的认同感和责任感。
重点	培养树立学生的公民意识。
难点	激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。

教学准备：
教师准备：收集我国改革开放以及近现代的巨大成就的资料。
学生准备：准备有关中国成就的相关事例。
（一）视频导入
教师：你知道中国“新四大发明”是什么吗？
（提示：简单引入，让学生唤起自豪感，体验科技的日新月异给中国带来的巨大成就）

教师小结：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。今天我们要学习新课“我是中国公民。”

（二）小组合作

1.小组展示：小组以“近五年的社会主义现代化建设事业取得的成就”为主题，展示我国在经济、文化、教育、航空等方面取得的成就。

（1）经济成就：新中国成立以来，我国的各项经济指标高速增长，农业、交通、教育等领域都取得了令人瞩目的成就。这些成就的取得离不开每个中国公民的共同努力。

（2）建设成就：港珠澳大桥。

（3）海洋探索：作业型深海载人潜水器“蛟龙号”。

（4）航天突破：第55颗北斗导航卫星。

（5）中国奥运：2008年夏季奥运会。

2.课内活动：续写《我骄傲：我是中国人（节选）》

（1）活动准备：阅读教材第29页的诗歌；交流讨论这首诗歌表达的主题思想；交流讨论这首诗歌的格式特点。

（2）活动要求：以“我骄傲，我是中国人——”

的形式开头；表达的主题和原来诗歌一致；诗句不少于四行。

3.举例说明通过哪些事情能够体会到作为中国公民的自豪感。

例如：排球夺冠。

4.活动园一：取得中国公民身份的条件是：__________________。

（三）提高意识

1.小组研讨：

（1）思考：中国公民出境旅游人数增多说明什么问题。

提示：人民生活水平的提高、国家的对外开放政策等。

（2）中国公民出入境使用居民身份证可以吗？公民出入境使用什么证明中国身份呢？

提示：不可以，公民出入境要使用护照证明中国身份。

2.介绍护照的相关信息。

3.视频展示：电影《战狼2》的片段。

4.活动园二：走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。

（1）中国派出很多援外医疗队，参加抗击埃博拉病毒等公共卫生危机处置，赢得了受援助国家和人民的高度赞扬。

（2）中外交流越来越多，我们要主动向外国朋友介绍我们的文化和历史。

（3）很多国家的风俗习惯和我国不一样，我们应当尊重。

（4）我上次和妈妈出国，在餐厅吃饭时遇到了一些中国人，他们说话声音有点大。

5.视频展示：中国海外维和部队。

6.活动设计：创作你心目中代表中国形象的名片吧！

名片一：风景名胜。

名片二：商业科技。

名片三：文化历史。

名片四：中华美食。

7.视频展示：出境旅游的不文明行为

教师：如果你遇到下列这些情况，你会怎么做？

明确：尊重当地的风俗习惯；出境前了解相关规定；文明守法，维护国家形象。

8.活动总结：我们在与外国人的交往中，怎样展现中国人的热情和友好呢？

（1）尊重外国人的风俗习惯和宗教信仰。

（2）热情为外国人提供帮助。

（3）会外语的情况下用外语交流。

（4）与外国人交往中讲究文明和礼仪。

（5）积极传播中国文化。

（四）师生总结

1.了解中国现代化建设取得的成就。

2.树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。

3.我的收获还有：__________________

（五）素养提升

1.填空题。

（1）中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。

（2）为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。

2.说一说，有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪？

提示：现代国家建设成就、中国名人故事、发明创造、国际援助等。

（六）板书设计

（七）布置作业

1.了解更多中国现代化建设取得的成就。

2.查找《治安管理条例》对于不文明行为的相关处罚。

		自动登录	找回密码
密码			立即注册

[六上] （核心素养目标）3.3 公民意味着什么 第三课时 教案设计

[六上] （核心素养目标）3.3 公民意味着什么第三课时教案设计