讲授新课
| 1、活动园
放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被打，身上的零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做?请选出正确的应对措施。
- 向政府有关部门、法院提出请求，要求维护权利、惩治坏人。
2、小组竞争
我们维权的途径都有哪些呢？
看看哪个小组说的最多！
3、未成年人维权途径
4、小小分享会
你在日常生活中有过维权的经验吗？
请跟同学们分享一下。
5、小小分享
（1）我上学期在小学附近的小卖部购买3瓶饮料，花费9元。我喝完一瓶后发现已过期（瓶身显示生产日期为2023年3月19日，保质期12个月），第二瓶也过期，只有第三瓶尚在保质期内。我与商家协商退还过期两瓶的费用，商家说已开瓶不予退款。我就使用爸爸的手机进入全国12315平台投诉，要求商家退还其两瓶过期商品费用并给予相应赔偿。
（2）三年级那会，有一天在上学路上，一个高年级的同学拦住我，说要找我借钱，我不肯借，但他还是硬抢，我当时害怕极了。
后来我到了学校找到班主任报告，班主任帮我找到那名学生，最后他把钱还给我，还给我道歉。我勉为其难原谅了他。
6、小贴士
法律保护未成年人的成长。当我们的权利受到侵害时，应该及时将情况告诉家人或老师，寻求法律专业人员的帮助，向有关部门寻求保护，运用法律维护我们的权利。
7、小小故事
（1）两警校学生与歹徒搏斗被捅伤，见义勇为需讲方法
刚参加完广州亚运会安保工作回到南宁，就在公交车上遇到有人抢手机，两名血气方刚的警校学生追下车去，没想到对方在暗处还有多名同伙埋伏。两人寡不敌众，被捅伤住进了医院。
（2）机智自救的梁小惠
13周岁的梁小惠在上学途中，突然被两个男子捂住嘴拖到路边一所房子里，还没等小惠反应过来，她的手和脚已经被捆住。两人威胁小惠，让小惠说出父母的电话，向她父母要赎金。如果他们在规定时间内收不到赎金，就把她卖掉。
看着两个凶狠的男子，聪明的小惠很快控制住了自己的情绪，她假装胆小，恐惧，对男子表现出害怕，顺从的样子。小惠一边说想不起父母的电话号码，一边偷偷松动捆在手腕上的绳子。
三四个小时后，两个男子估计梁小慧不敢逃跑，也没有反抗能力，就放松了警惕。临近中午，一个男子外出，另一个男子准备做午饭。此时，梁小惠突然站起来，趁其不备迅速跑出屋子，跑回家中。
梁小惠的父母都在外地打工，梁小惠找到班主任，将惊险的一幕告诉了他。班主任和学校立即报案，接到报案后，警察很快将那两个男子抓获。
8、对比与思考
对比两个故事，你认为谁的做法更好？好在哪里？
9、播放视频：倡导见义智为
10、小贴士：见义勇为，但更要见义智为
未成年人在维护自身权利时，要学会保护自己。当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身安全。
11、公司口头辞退员工，员工去维权没证据不被受理
林女士在一家服装企业做采购员，干了4个月了，由于不会开车，出去采购一些物品的时候总是要请公司的司机出车，而司机又是老板的亲戚，不愿意给别人帮忙开车，就向老板反映情况要求找一个会开车的采购员。结果老板让采购经理找林女士谈话，说她不适合在公司做采购工作，要她重新找工作，明天把工作交接一下就不用来上班了。公司变相的口头辞退了林女士。
林女士感到很委屈，她自忖工作很认真，怎么说不适合就不适合了呢？她不服公司的这种口头辞退理由，于是交接了工作后就去申请劳动仲裁，结果仲裁不予受理，说她没有确凿的被辞退的证据资料，口说无凭，无法受理。林女士感到很无奈，因为公司辞退她根本就没有出具任何通知，她拿不出任何有效的证据，结果明明自己吃了亏还无法申诉。
12、小小讨论
林女士的故事给了你怎样的启示？要顺利维权需要注意什么呢？
13、小贴士
依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。
14、播放视频：熟记八种证据
15、活动园
讨论下列情景，权利人可以收集的证据是什么?把你的答案填写在横线上。
（1）邵勇去批发市场给儿子买玩具卡车，怀疑是伪劣产品。结账时，他让商家开了一张发票。
邵勇可以收集的证据是:
_____________________________
（2）张佳丽放在楼下车棚的电动自行车被人偷走，她发现附近泥地上贸有鞋印，于是在向派出所报案时讲了鞋印的事。
张佳丽可以收集的证据是：___________________________
（3）一个下雨的清晨，黄茜在学校附近的十字路口被闯红灯的汽车撞倒，司机驾车逃速。十字路口的监控摄像头拍下了这一幕以及肇享车辆的车牌号码。
黄茜可以收集的证据是:________________
| 思考与选择
小组竞争
回忆与分享
阅读与思考
观看视频
阅读故事，小组讨论
观看视频
分析与发言
| 通过陈某的故事引导学生思考，做出正确选择，为后面做好铺垫。
通过小组比拼，让学生了解未成年人维权途径
引导学生分享维权故事，知道正确的维权途径。
通过两个故事对比，让学生知道见义勇为，但更要见义智为
通过视频的方式加深对见义智为的理解。
通过真实故事，让学生知道。法维权要靠证据。
通过视频了解具体方法
通过案例的探究知道证据的重要性。
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