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道德与法治六年级上册 7权利受到制约和监督 第三课时 教学设计
课题
| 权力违法必追责
| 单元
| 第三单元
| 学科
| 道德与法治
| 年级
| 六年级
| 学习
目标
| 政治认同:认识对国家机关违法行为判定的法律依据,知道中华人民共和国行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保障。
道德修养:知道国家机关行使权力违法的,要依法纠正,知道对侵犯公民合法权益,造成损害的,国家要依法赔偿。
法治观念:初步树立法治观念,养成自觉守法、解决问题靠法的思维习惯和行为能力。
健全人格:知道国家机关行使权力违法要依法纠正。
责任意识:知道国家机关违法行使职权造成损失需承担赔偿责任。
| 重点
| 知道对侵犯公民合法权益,造成损害的,国家要依法赔偿
| 难点
| 初步树立法治观念，逐步形成依法维权，自觉守法的法律意识。
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教学过程
| 教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
| 导入新课
| 1、播放视频：2023上半年反腐观察：零容忍反腐惩恶，24名中管干部落马
2、小小讨论
视频中的这些干部都受到了怎样的惩罚，这给了你怎样的启示？
3、法律面前人人平等，国家公职人员违法也要承担法律责任，违法必追责
| 观看视频，
讨论问题
| 导入新课。
| 讲授新课
| 1、小小总结
国家机关行使职权时违反法律规定的行为，便是违法行为。对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。
2、小小辩论
王欣的爸爸刚刚开了一家饭馆，区市场监督管理部门的工作人员检查时，认为饭馆的厨房不符合卫生标准，吊销了饭馆的许可证。
爸爸：我不服，要去告他们。
妈妈：认罚吧!老百姓哪能 告政府?就是告也告不赢
你同意谁的观点？来一场辩论吧！
3、正方：我支持妈妈的观点，不能告，因为......
反方：我支持爸爸的观点，要告，因为......
小组讨论出相应的论据，越充分越好哦~
4、观点碰撞
（1）我支持爸爸的观点，市场监督管理部门的工作人员操作不符合流程，不给我们机会整改，我们可以去告他们。
（2）告也告不赢，浪费时间浪费钱，不如节省这个时间，赶紧对厨房进行整改吧。
5、老师说
王欣妈妈说的不对!中华人民共和国一切权力属于人民，当人民的合法权益受到了伤害，应拿起法律武器。
如果王欣爸爸开的饭馆卫生条件符合要求，就可以去法院告他们。维护自己的合法权益是法律赋予公民的权利。
6、事件后续
王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚，起诉到法院。法院判决认定:行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。
你知道法院是依据他么哪部法律作出的判决吗?
7、权力追责有依据
人民法院依据《中华人民共和国行政诉讼法》公正、及时审理行政案件，切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。
8、播放视频：了解行政诉讼法
9、活动园：同学们围绕“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”展开了讨论。（展示漫画）
思考：你认为如果国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，需要承担责任吗？
10、小小总结
国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。
11、阅读角
2014年，内蒙古自治区高级人民法院向某错案的家属送达了国家赔偿决定书，共计赔偿约206万元。2016年， 相关部门依法对该错案负有责任的27人进行了追责。
12、小拓展：国家赔偿金
国家赔偿是指国家机关及其工作人员因行使职权给公民、法人及其他组织的人身权或财产权造成损害，依法应给予的赔偿。国家赔偿由侵权的国家机关履行赔偿义务。
最高人民法院下发通知，要求自2023年5月10日起作出国家赔偿决定时，对侵犯公民人身自由的赔偿金，按照每日436.89元计算。
13、播放视频：国家赔偿制度
请结合视频说说国家赔偿制度有什么意义
14、小小总结
国家赔偿制度保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。
不仅对社会的稳定与发展至关重要，而且对国家的民主与法制建设有着十分重大的意义，特别是对和谐社会的建立有着积极的促进作用。
| 小组讨论，小小辩论
思考与分享
观看视频
阅读感悟
| 通过辩论的方式，让学生思维碰撞，知道我们可以维护合法权益。
引导学生思考问题和观看视频，认识对国家机关违法行为判定的法律依据,知道中华人民共和国行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保障。
让学生知道对侵犯公民合法权益,造成损害的,国家要依法赔偿。
| 课堂小结
| 国家机关依法行使职权，若违法，必追责。造成损害的，国家要依法赔偿，促进社会公平正义。
| | | 板书设计
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