（核心素养目标）4.1 我们的公共生活第一课时教案设计

skybamboo · 发表于 10 小时前

第4课《我们的公共生活》教案设计
第一课时认识公共生活

课题	我们的公共生活第一课时	单元	第二单元	学科	道德与法治	年级	五年级
核心素养目标	政治认同：了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。道德修养：知道公共生活的多样性法治观念：懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。健全人格：懂得享有美好的公共生活，需要有“为别人着想”的意识，愿意做有公共教养的人。责任意识：能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
重点	懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。
难点	在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。

教学过程

激趣导入

师：老师想问一个有关同学们的一个私人问题，请同学们自愿回答，你放学回家以后或者周末的时候在家穿什么样的服装，也穿校服吗？
预设：（有的学生会说家居服）
师：是的，家是我们的私人生活空间，我们可以完全放松自己，穿舒适的家居服，做自己想做的事，可能不需要太多的约束。那么这时，妈妈想带你去家附近的集市买东西，你怕麻烦不换衣服了，直接穿着家居服就去，你觉得合适吗？
预设：（五年级学生会判断出，这样做不合适）
师：是的，我们每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，在这两个空间，人们的言谈举止应该是不同的。同学们，生活中你都去过哪些公共空间（公共场所）？
预设：电影院、科技馆、菜市场、超市、医院、火车站、体育场、书店……
师：是啊，同学们去过的这些地方，都是公共空间，人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。我们每个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，增加自己的生活经验，提高自己的人际交往能力增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》。
板书课题:我们的公共生活
设计意图：谈话导入，用提问的方式引导学生建立私人生活和公共生活的初步概念，为后续教学过程铺垫。
二、新授
活动一：
1．我们通常常去哪些公共场所？在哪些场所参与公共生活？
预设：学生分组交流，在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游休闲、乘公共汽年出行、去电影院等。
2．小结：生活中，我们去电院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊，这些场所都是公共空间，人们在公共空间中的生活构成了我们的公共生活。那么在公共场所活动时应该注意哪些方面呢？
设计意图：结合生活经历，引导学生回顾自己曾经参与的公共生活。
活动二：
1.微课，讲解公共场所及文明注意事项
交通场所:
文化娱乐场所：
体育场所：
文化交流场所：
购物场所：
就诊场所：
2.思辨讨论。
师:公共生活中，人们的行为是公开的，人更要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象。看P23页，阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果
(1)没有人来，没有人做，我可以躺在上面吗?
(2)每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢?
预设：学生讨论，从辩证角度思考问题。
设计意图：用微课讲解知识点，提升学生学习兴趣，并结合生活实际引导学生思考辨别对错。
活动三：辨析对与错PPT
1.图中的行为对吗？应该如何做？
2．说一下你生活中发现的身边的不文明现象?再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响?
在广场、街头乱扔果皮废纸，在影院、展览馆吵闹，购物付款不排队，践踏草坪、损坏公物，在公共场所吸烟，外出旅游随意刻画等等。
3.这是人们常参与的公共生活，结合自已的经历，说说你的发现和感受
利用社区体育设施、到医院就诊、与家人逛集市、与家人外出旅游
4．同学们，我们去过这么多公共场所，那么参与公共生活对我们健康成长有什么意义?
预设：学生讨论，汇报，教师总结
(1)深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验。
(2)提高人际交往能力和社会适应能力。
(3)増进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。
6.有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活，你赞同这种观点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活呢？
预设：拓展视野，学生思考网络购物是不是公共生活，虚拟世界是否存在公共生活。
设计意图：巩固知识点，考察学生辨析能力，结合生活中的不文明现象，让学生有一个辨别是非的过程，以便今后运用到生活中。
三、总结
随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题。同学们，让我们共同遵守社会公德，更好地享受并热爱丰富多彩的公共生活，通过自己的努力，让我们的生活充满乐趣，丰富人生的意义。
设计意图：对本课知识及能力培养进行总结，鼓励学生追求多姿多彩的公共生活，丰富自己的人生意义。
板书设计
《我们的公共生活》
公共空间----生活----公共生活---丰富多彩言谈举止---文明
场所----交通、文化娱乐、体育场所、
文化交流、购物、就诊丰富人生意义

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