（核心素养目标）1.1 读懂彼此的心第一课时教案设计

skybamboo · 发表于 11 小时前

第1课《读懂彼此的心》教案设计
第一课时互相理解

课题	读懂彼此的心第一课时	单元	第一单元	学科	道德与法治	年级	五年级
核心素养目标	政治认同：学会倾诉成长中的烦恼，并能剖析烦恼背后的原因，正视自己成长过程中的心理变化。道德修养：学会倾听父母的困惑，关注、了解家人的想法，理解彼此不同，从多角度思考问题。法治观念：学生能够意识到家人之间产生的一些小矛盾是正常的。健全人格：学会换位思考，理解家人言行背后的爱，感受父母的良苦用心。责任意识：通过谈看法、角色扮演、小组讨论等活动，学生明白要理解家人的想法，懂得主动与家人沟通，促进和谐。
重点	用心理解、体会，感受家人的爱，懂得家人的关爱方式。学会表达自己的困惑。
难点	多角度看问题，明白家人批评与教育同样是爱。

教学过程
活动一：新课导入

小调查：制作一份调查问卷，课前让同学们填写。

你是否觉得家人说的话与自己内心想法不一致？

A.经常 B.偶尔 C.从不

你会经常跟家人沟通吗？

A.经常 B.偶尔 C.从不

你与家人经常在哪些事情上发生矛盾？

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写心声

课前收集家长们对孩子们的心声。

课堂导入活动

随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。
活动二：活动园：李晓欣的周记

阅读课本第2页活动园，看看李晓欣的周记，并思考回答以下问题

你是否与家人之间产生过不愉快呢？当时你有怎样的感受呢？

你想知道爸妈的版本吗？让我们一起听一听家人是怎样想的、怎样说的。

小组讨论，寻找原因

根据刚才同学们交流的自身经历和感受，结合李晓欣的烦恼，你们发现了什么？
预设1：我发现父母和晓欣都变了，各有各的错误。
预设2：我认为父母和晓欣都变了，双方都在变，所以不像原来了，会有一些不和谐。
预设3：我发现父母和晓欣都变了，因为大家都在成长、都在变化，但是相互不理解。

总结原因

交流：说一说你是否与家人之间产生过不愉快呢？你当时有什么感受？

交流：老师已经明白你们的想法了，老师也是一个妈妈，你想知道爸爸妈妈在同一件事是怎么想的吗？请大家猜一猜，站在你是爸爸妈妈的角度上想一想，说一说。

小结：同学们，其实我们在成长的过程中，心理会逐渐发生变化，很多事情有了自己的想法，希望自己作决定，这是自主意识逐渐增强的表现。自主意识增强说明我们长大了，我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至明知他们讲的话有道理，还故意与他们作对。在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。这是我们和家人相互不理解的原因，也是导致家庭不和谐的原因。

活动三、听听父母的心声

播放家长心里话的视频。

师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？
小结：只要我们在生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。

问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。了解一下家人与我们相处时有哪些困惑。

小小总结：容易产生不愉快的原因。
活动四、我与家长是不同的

在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请你们找一找自己和父母的不同，从表格中任选一两个方面，用简洁的语言向同伴描述你和父母的不同。

出示表格：《我跟爸爸妈妈的不同之处》

表格分类：喜欢的运动、喜欢的美食、休闲的方式、性格脾气、遇到陌生人问路。

说一说你从中发现了什么？

预设：家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面有所不同。在家庭中，我们是孩子，与父母角色不同，彼此的兴趣爱好，处理问题的方式，也会有较大的不同。

小组讨论：认真回顾一下自己的日常生活，想一想家人在平时是怎样关爱我们的？关爱的方式一样吗？会有哪些不同的关爱方式呢？请在小组内讨论并分享出来。

预设：在学习上严格的要求我们；在生活中精心的照顾我们；遇到事情，民主的与我们协商；开心的时候，与我们玩笑、游戏，像个孩子；遇到烦恼的时候，会避开我们，不让我们难过。

总结：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情。

活动五、妈妈的回应

情境：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？

思考：你的妈妈会如何回应呢？与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。

小感悟

其实啊不同的妈妈可能对这件事的态度、想法各不相同，是因为他们在兴趣爱好、处理问题的经验、方式不同，所以不同的家长所持的态度也不一样。我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉，有的爸妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些爸妈则隐藏着这份爱。无论是哪种回应，回应的背后都是对你深深的爱。
活动六：感受父母的爱

阅读教材第5页内容，与同学分享自己体会到的每一个回应背后的那份爱。

你们的爱，就在这些唠叨里。我的事例：______
你们的爱，就在生活的每个细节中。我的事例：___________
你们的爱，就在你们的行为中。我的事例：_______________
你们的爱，就是传给我严谨的作风。我的事例_____________
你们的爱，就是锻炼我成为一个独立自主的人。我的事例：_____________
思考：除此之外，想想家人还有哪些类似的爱。

播放新闻视频《开封男孩离家出走》。

小组讨论：看了视频有什么感受，怎样理解家人的批评和教育。
小组汇报：
总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会家人的爱。
课堂小结
同学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家人的爱有各不相同的方式，无论哪种方式我们都会用心理解。老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。
板书设计
读懂彼此的心第一课时

我与家人的不愉快

我与家人的不同

虽不同，爱相同

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