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[五下] 1读懂彼此的心 第一课时 教案

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发表于 11 小时前 | 显示全部楼层 |阅读模式
统编版道德与法治五年级册第1课读懂彼此的心  第一课时教学设计
课题
1.1相互理解
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
  • 情感态度与价值观目标:感受父母的爱,理解父母的爱。
  • 能力目标:能够从父母的言行中观察发现细微的爱。
3、知识目标:知道与父母产生不愉快的原因,理解父母以不同方式表达出来的关爱。
重点
知道与父母产生不愉快的原因。
难点
理解父母以不同方式表达出来的关爱。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
播放视频《和父母的争吵》
导入新课。
讲授新课
  • 活动园:李晓欣的周记
  • 讨论:你认为是“我”变了,还是爸爸妈妈变了呢?
  • 矛盾大侦探:
(1)你也有和爸爸妈妈发生过矛盾吗、产生过不愉快吗?是什么样的事情?
(2)你知道为什么和会和父母发生这样的矛盾、不愉快吗?
4、我的小发现:
(1)在成长的过程中,我们的心理逐渐发生了变化,很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定,有时会把家人的关心看作是干涉,甚至在明知他们讲的话有道理时,故意与他们作对。
(2)但是,在长辈眼里,我们缺乏生活经验和社会阅历,永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑,觉得我们不服管教,不懂事,经常怀念我们小时候的乖样子。
5、小总结:容易产生不愉快的原因——我与长辈有“不同”。
6、小活动:我们与家人、父母之间还有什么不同呢?请你描述一下你和家人的不同。
7、小提示:了解彼此的不同,尊重彼此的不同,理解彼此的不同,不愉快就会减少。
8、播放视频:《好羡慕别人家的妈妈》
9、小小分享会:
(1)你有没有过类似的想法?在什么样的时刻,你也羡慕过别人的爸爸妈妈吗?
(2)为什么不同的家长对待同一件事有不同的态度呢?是不是别人的爸爸妈妈更疼自己的孩子?
10、想一想,说一说:你的妈妈会如何回应呢?你能从妈妈的回应中感受到什么?
11、学生回答:妈妈可能的回应。
12、小提示:家人或严格地要求我们,或精心地照顾我们,或民主地与我们协商……各不相同的关爱方式,让我们体会到浓浓的亲情。
13、朗读者:唠叨是最温情的爱。
14、读懂家人的心活动:你也能感受到父母的每一份回应、每一句唠叨、每一个举动……背后所蕴含的爱吗?让我们以“你们的爱,我体会到了”为题,一起来说一说,你从父母的什么言行中,感受到了怎样的爱?
通过对是我变了还是父母变了的问题的思考,发现自己长大后的变化——独立意识增强,逐渐有了自己的想法。
了解我与长辈之间的不同,并尊重彼此的不同,读懂彼此的心,从而减少不愉快的发生。
读懂家人行为背后的爱,对家人多一点理解和包容。
课堂小结
我们要用心理解和体会,从家人的言谈举止,甚至是批评和教育中感受他们的爱。
总结提升
板书

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