讲授新课
| 活动一：看图分类
阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。22页活动园。
这么多的公共场所为我们的生活各个方面提供了服务，方便了我们的生活。
活动二、公共生活“行为公开”
1.公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以在公共场合随心所欲呢，做自己喜欢的任何事情
呢？
2.解释词语“公共”
你是怎样理解“公共”这个词的，说一说你的理由？
引用古文：公为平均;共为合力。合起来的意思是:共同进行平均分配。公共，指公有的;公用的;大家的。语出《史记·张释之冯唐列传》：“释之 曰：法者天子所与天下公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。”
既然我们在公共生活中行为是公开的，人们要注意自己的言行举止，展示自己良好的形象
活动三：辨析
1.公园的长椅上没有人，是否可以躺在上面？
阅读书23页绘图。
2.小组讨论：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，我们的言谈举止有什么不同呢？播放视频《公共空间有你也有他》
生汇报。
师：公共空间生活和私人空间生活区别很大，希望同学们通过学习，再去公共空间一定要注意自己的言行，不要影响到他人。因此，为了提高公共生活质量，每一个社会成员都应该对自己的公共生活行为负责。
活动四：结合经历谈感受
随着社会的发展，公共生活越来越丰富，图中是人们经常参与的公共生活（24页图片）
1.结合已往的经历，谈谈在参与公共生活中的发现，感受。
2.辨析：有的同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？
3.网络世界是否存在公共生活呢？
师总结:经济社会的发展，使公共社会的场所和领域不断的扩展，从传统的公交车，影剧院，图书馆，公园，集体宿舍等到新兴的证券案交易所，人才市场等，特别是网络是人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。人们即使足不出户，也可以通过电话，网络等现代通信工具介入社会公共生活。
| 在书上填写，体会不同场所不同的功能。
思考后表发观点。
生根据自己的理解回答。
思考不同的选择会带来怎样的结果？小组讨论，发表观点。
学生分享自己或与家人参与公共生活时的经历。
发表观点，说明理由。
举例说明网络世界的两面性。
| 公共场所有很多种，可以根据分类清楚不同场所的功能。
引发思考，公共场合不能想干什么就干什么。
进一步明确公共生活的公开、公有、公平的特性。
联系古语渗透传统文化，了解历史出处。
发散思维，有很多可能性，引导明白学生不同的情况不同的处理方式。
通过讨论达成共识。
回望已有生活经验，谈感悟,能够感受到社会的公共设施越来越人性化，感受到大多数人都能很好地遵守秩序。
引导学生正确认识网络空间的两面性。
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