讲授新课
| 活动一：辨析
有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。
1.你同意这种观点吗？说说你的理由。
2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
活动二：分享家风故事
每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。
- 你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？
师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。
活动三：小小宣传员
家庭是社会的重要细胞，家风也是社会风气的组成部分，优秀的家风能引领社会的良好风气，祖辈的家风家训；近几年来不断形成的新家风家训。这都离不开“传承”。怎么才能更好地把优良的家风传承下去，发扬光大呢？
1.我们要宣传家风首先要做的事情是把我们每个同学家好的家风收集起来，整理成册。现在请同学们动笔记录。
2.现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你打算怎么实施宣传活动？说一说你的想法？
3.师概括、补充：
4.同学们想了这么多办法，都很好，但是我们不能都去实施，现在举手表决选出两项你们都愿意参加的项目。
5.推选出组长，策划活动方案。
| 思考，发表自己观点。
小组同学间交流，介绍自己家的家风，了解其他家庭的家风。
发散思维策划宣传活动方案。
以小组为单位动笔填写，统计成册。
生发表个人观点。
民主表决。选出两项。
| 有的孩子不喜欢被规矩束缚，认为人应该是自由的，通过辨析让学生明白有的家规是利于我们成长的。自由要建立在一定的规矩之上。
分享过程中感受每个家庭的家风，都是有积极作用的
懂得家风需要传承，发挥想象策划宣传方案，体会宣传的意义。
集体的智慧形成的家风较为全面，为下一步宣传做准备。
发散思维，想各种办法。
教师整理出可以实施的方案供同学选择。
太多了，选出两项大家都喜欢的活动形式，鼓励积极性，增加参与度。
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