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课 题
| 5、合理消费
| 课时
| 第一课时
| 日期
| | 教学目标
| 1、知道生活中有许多商品对我们具有很大的吸引力，每个人都会有自己想要的东西，父母会根据具体情况决定买还是不买。
2、知道生活中，我们有些愿望确实不太合理，父母拒绝我们的要求也是很正常的，我们要学会理解父母。
3、引导学生联系生活实际讨论交流，懂得哪些要求是合理的，哪些要求是不合理的。
4、懂得我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会作出正确的购物选择。
| 教学重点
| 引导学生学会根据自己家庭的实际情况作出正确的购物选择，不盲目攀比消费，学习合理的消费。
| 教学难点
| 通过学习，懂得我们要根据自己的家庭情况进行合理消费，不盲目消费。
| 教学准备
| 多媒体课件，课本插图等等。
| 预习要求
| 跟父母交流，了解家庭的实际经济情况，观察在日常生活中，我们家一般购买哪些东西。
| 教学过程
| 旁注
| 一、导入新课
1、教师引导：同学们，平时我们在商店里，总会看到一些自己想要的东西，当我们向父母提出要求购买这些东西，有的时候，父母会答应我们的要求，有的时候，父母会拒绝我们的要求。父母为什么会拒绝我们的要求呢？我们向父母提出购买哪些东西，父母才不会拒绝呢？
2、今天这节课，我们就来探讨这个问题，引导大家学习合理消费。
3、板书课题：5、合理消费
二、那些我想要的东西
（一）我的“心愿卡”
1、教师引导：同学们，老师相信大家每一位人心里都有非常想要买的东西，那么，你们非常想要哪些东西呢？请你把最想要的三样东西填写在课本36页的“心愿卡”上，并且说一说自己的理由。
2、学生填写“心愿卡”，教师巡视，了解学生“心愿卡”的填写情况。
3、全班交流，展示学生的“心愿卡”，并引导学生猜想一下，“心愿卡”上的哪些东西，父母是一定不会同意购买的？为什么？
4、全班交流，教师小结：生活中有许多东西对我们具有很大的吸引力，零食、玩具、电脑、衣服等等。我们都有自己想要的东西，而且，大家每一个人都希望父母能够满足自己的所有需求，可是在日常生活中，总会有这样或者那样的原因，父母不会满足我们的有些需求。这到底是为什么呢？原因有多种多样，下面我们来看一看父母拒绝我们的原因。
5、教师询问：在日常生活中，你们有向父母提出过购买“心愿卡”上的东西吗？你们的父母有没有同意为你们购买这些东西？我们先来看一看小茜同学的例子。
6、出示课本37页上面的一幅图，学生看一看插图，并读一读旁边的一段文字，想一想小茜同学想要买什么东西？你觉得她的父母会同意购买吗？为什么？
预设：
我觉得小茜的父母是不会给她购买的，因为小茜刚刚买了一个新书包，不用再买书包了。
我觉得小茜的父母是不会给她购买这个名牌书包的，因为这个书包虽然很漂亮，但是价格非常昂贵，超出了小茜父母承受的范围。
我觉得小茜的父母是不会同意购买这个新书包的，因为小茜购买这个新书包是为了向同学们显摆，买了这个新书包，会滋长小茜的虚荣心。
7、教师小结：小茜的父母没有同意她提出的这个要求，因为小茜的父母会根据具体情况作出决定。小茜的要求确实不太合理，也难怪她的父母会拒绝。下面我们再来看一看其他同学的例子。
8、出示课本37页下面两幅插图，学生仔细观察，了解插图的内容，想一想他们两个同学的要求合理吗？你觉得他们的爸爸妈妈会同意他们的要求吗？
9、学生分小组活动，观察插图，交流问题，并且和同小组的同学合作演一演。教师巡视，了解学生讨论和表演情况。
10、全班交流，教师有选择性的指1-2组学生上讲台演一演，其他同学认真观看，并且做出适当的评价。
在学生表演的时候，教师要引导学生弄明白，图1这位同学的爸爸只是一个农民，经济条件并不是太好，因此，这位同学向爸爸提出为他到城里购买名牌运动鞋的要求是不合理的；图2中的这位小女孩向父母提出不喝牛奶，不喝矿泉水，买另外的饮料喝，这个要求是合理的。
（二）自主修改心愿卡
1、教师引导：同学们，现在我们再来看一看我们刚才填写的“心愿卡”，你觉得你购物的要求合理吗？你的理由充足吗？有没有想要改动的地方？
2、学生再回头看一看自己的“心愿卡”，结合刚才的学习，自主修改“心愿卡”，然后填写课本38页上的题目，想一想自己仍然坚持的心愿是什么？想要改动的部分又是什么？自己的理由又是什么呢？
3、全班交流，教师引导学生认识到，只要是合理的要求，我们都可以坚持，我们要改动的是那些不合理的要求。
（三）总结归类
1、教师引导：同学们，我们平时会买各种各样的东西，也会有各种各样的购买要求，下面我们把各种要求来归归类，想一想，哪些要求是合理的？哪些要求是不合理的？为什么？
2、学生自主思考问题，然后填写课本38页上的“想一想”。
3、全班交流，预设：
合理的要求——生活必需品；有利于我们健康成长；合理改善生活条件；爸爸妈妈经济上承担得起的；不会增加家庭经济负担的；价廉物美的……
不合理的要求——价格过于昂贵；增加家庭经济负担；是为了与同学攀比的；不是生活必需品；对我们的健康成长没有多大帮助的；盲目跟风消费的……
（四）如何做出正确的购物选择
1、教师引导：在日常生活中，并不是我们所有的购物要求都能够得到满足，也就是说我们的购物要求并不是都是合理的，那么我们该怎样做到正确的购物选择呢？
2、出示课本39页“小贴士”的内容，引导学生读一读，想一想我们怎样才能做出正确的购物选择，不提不合理的购物要求呢？
预设：
体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
不赶时髦，不要攀比。
（五）帮一帮
1、在日常生活中，我们经常会遇到这样的情况，明明知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。在这种情况下，怎样才能忍住，不那么想要这些东西呢？
2、出示课本39页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，想一想，针对这一情况，这些同学提出了哪些好办法？
预设：
第1种办法——转移注意力。
第2种办法——与父母协商，购买可以替代的东西。
第3种方法——冷静一下，过几天再去想想自己是否真的想购买这种商品。
3、这几位同学提出来的办法真的非常有效，除此之外，大家还有哪些办法能让自己做出正确的购物选择呢？
4、学生分小组交流讨论，预设：
可以把自己特别想要的东西，与别的同款东西进行比较，然后选择更加物美价谦的商品。
可以与爸爸妈妈共同讨论一下，这个东西对自己究竟有多大的作用，听一听爸爸妈妈的意见，再决定买还是不买。
冷静下来想一想，爸爸妈妈有没有这个经济实力去购买这样的商品，想想父母的辛苦和难处，再决定买还是不买。
5、教师小结：同学们，我们在做出购物选择的时候，要从多方面进行考虑，想想父母，再想想这些东西对自己的作用，然后再决定买还是不买。
三、课堂总结
通过今天这堂课的学习，我们知道生活中有许多东西对我们特别具有吸引力，每一个人都有自己想要的东西，总是希望父母能够满足我们的需求，但是，我们提出来的很多要求都是不合理的，所以我们要通过合理比较、自我克制、转移注意力等多种方法，使自己做出正确的购物选择，真正做到合理消费。
| | 教
后
记
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课 题
| 5、合理消费
| 课时
| 第二课时
| 日期
| | 教学目标
| 1、懂得学会克制，根据实际需求合理消费，才是拥有健康生活的重要条件。
2、联系生活实际和具体的案例，懂得合理消费的好处和过度消费的坏处，从而明白合理消费的必要性。
3、明白合理开支并不意味着要一味的省钱，在日常生活中，我们既要学会精打细算，量入为出，也要学会把生活安排得井井有条，有滋有味，这才是明智的做法。
4、通过学习，引导学生树立正确的消费观念，学会合理消费，做一个拥有健康生活的人。
| 教学重点
| 引导学生学习正确合理的消费，摒弃过度消费，树立正确的消费观念。
| 教学难点
| 引导学生树立正确的消费观念，学会合理消费，既不盲目攀比，过度消费，也不一味省钱，不去消费。
| 教学准备
| 多媒体课件，课本插图等等。
| 预习要求
| 1、读一读课本40到43页的内容，初步懂得要树立正确的消费观念，养成合理消费的习惯。
2、观察日常生活，想一想日常生活中，哪些行为是合理消费，哪些行为不是合理消费。
| 教学过程
| 旁注
| 一、导入新课
1、同学们，通过上节课的学习，我们知道每个人都有自己想要的东西，同时也希望父母能够满足我们的要求，不过，我们的很多要求都是不合理的，在这种情况下，我们就要通过合理比较，自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。
2、今天这节课我们将继续学习探讨如何才能进行合理消费这个话题。
3、板书课题：5、合理消费
二、学会合理消费
1、教师引导：同学们，学会克制，根据我们的实际需求合理消费，而不要过度消费，这才是健康正确的消费观念。
正确的消费——有计划的消费
出示课本41页左边三幅插图，学生观察图片，了解什么是有计划的消费，懂得量入为出，根据自己的实际需要进行消费，才是有计划的消费，才是正确的消费。
错误的消费——过度的消费
出示课本40页右边的三幅插图，学生仔细观察图片，了解什么是过度的消费，懂得入不敷出，买东西不加节制，不加约束，就是过度的消费，这是一种错误的消费。
2、引导学生将这两种消费进行对比，想象一下，这两类不同的消费方式，结果会有什么不一样？
预设：过度的消费带来的结果是家庭经济良性发展，不会陷入窘困的境地，而过度消费就会使自己陷入资金周转困难入不敷出的境地。
教师引导：通过刚才的比较，我们发现有计划的消费，好处是非常多的，而过度消费带来的坏处却很多，下面我们来总结一下，合理消费会带来哪些好处？过度消费会有哪些坏处？
学生分小组交流，讨论合理消费的好处和过度消费的坏处，并填好课本41页的表格。
全班交流讨论，师生共同完成表格题，引导学生体会合理消费的好处和过度消费的坏处，懂得我们要树立正确的消费观，进行合理消费。
3、合理消费和过度消费的实际案例
教师引导：其实，在日常生活中，进行合理消费的人群非常多，而过度消费的事例也不少，下面请同学们说一说，在你们身边有哪些合理消费或者过度消费的小故事，和同学们分享交流一下。
学生分小组交流，说一说自己知道的合理消费或者过度消费的小故事。其他同学认真倾听，然后选择具有代表性的案例在全班交流。
教师小结：同学们，我们身边一个个鲜活的事例告诉我们，合理消费是多么重要，过度消费将会给我们带来很多的坏处，所以我们要养成合理消费的好习惯。
4、阅读角
（1）出示名言：“由俭入奢易，有奢入俭难。”
（2）学生自由读一读，想一想这句名言的意思。
释义：从节俭到奢侈容易,从奢侈到节俭困难。
出处：宋·司马光《温国文正司马公文集·训俭示康》
（3）这句名言告诉我们什么呢？对于我们树立正确的消费观有哪些帮助呢？下面请同学们读一读课本41页的“阅读角”《由奢入俭难》这篇文章。
（4）全班交流，为什么“由俭入奢易，有奢入俭难”？有奢入俭会带来怎样的结果？
因为人们的消费习惯易于向上调整，难于向下调整，而且消费习惯一旦形成，短期内是不可能逆转的，所以当人们一旦获得意外之财时，往往会毫不珍惜，挥霍使用，养成了大手大脚的习惯，一段时间之后，即使再也没有收入进账，他们依旧会保持花钱大手大脚的习惯，这样导致的结果往往是入不敷出。
（5）读了这篇文章，你们知道养成什么样的消费习惯，才能避免这种情况的出现呢？
通过这篇文章，我们应该树立正确的消费观念，养成正确的消费习惯，杜绝过度消费，攀比消费，这样才能避免这种情况的发生。
5、另一种错误的消费观——极简消费观
教师引导：学习到现在，可能有的同学会形成一种错误的想法，所谓合理消费就是要一味的省钱，省到不能再省。其实这种想法也是错误的，所谓合理开支并不是意味着要一味的省钱，在日常生活中，我们既要精打细算，量入为出，同时还要把生活安排得井井有条，有滋有味，这才是最明智的做法。
6、实践题
（1）四（1）班打算组织春游，要求同学们自备午餐。大家一听都非常开心，纷纷制订午餐计划表。下面是几位同学准备的午餐计划表，请同学们看一看，谁的午餐安排得既经济又营养？谁的午餐安排的最奢侈？谁的午餐安排的最简单？请同学们针对这几份午餐计划表，提出自己的看法。
（2）出示几份学生的午餐计划表。
第1份：肯德基豪华全家桶。
第2份：两块面包，一瓶矿泉水。
第3份：一块面包，一个鸡蛋，一根烤肠，一瓶牛奶，一根香蕉，一个苹果。
（3）学生分小组讨论交流，针对这三份午餐计划表发表自己的看法。
预设：
第1份午餐比较奢侈，花钱多，但是营养并不均衡，没有水果，全是肉类，而且肯德基豪华全家桶分量比较足，吃不完，会造成浪费。
第2份午餐虽然花钱少，但是太简单，没有水果，没有蛋白质营养物质，吃这样的午餐，营养会跟不上。
第3份午餐安排比较合理，营养均衡，荤素搭配，而且经济又实惠。
（4）同学们，如果让你来，安排一份午餐计划表，你会怎样安排自己的午餐呢？怎样安排午餐才能显得既营养又经济实惠呢？
学生分小组交流，共同设计一份午餐计划表。
（5）全班交流，展示各小组设计的午餐计划表，引导学生相机评价，在讲座讨论中让学生认识到合理安排午餐就是合理消费，我们的合理消费体现在生活的方方面面，小到一顿午餐，大到添置高档家具、买车子等等，都要进行合理的消费，只有这样，我们的生活才会丰富多彩，有滋有味。
7、树立正确的消费观
（1）教师引导：有一天放学之后，方明和陈培一起到超市购买饮料，在买饮料的过程中，他们两人因为进口矿泉水和国产矿泉水的问题产生了不同的意见，让我们一起来看一看。
（2）学生自由读一读课本43页“阅读角”的小故事，想一想，关于进口矿泉水和国产矿泉水这个问题，方明和陈培两人的意见分别是什么？你赞成谁的观点呢？请说一说你的理由。
（3）全班交流讨论,陈培和方明两人的观点分别是什么？
陈培的观点：进口矿泉水和国产矿泉水口感差不多，价格却相差三四倍，因此没有必要花这么多的钱去买进口矿泉水。
方明的观点：进口矿泉水虽然比较贵，但是又不是买不起，自己家的钱，想怎么花就怎么花。
（4）方明和陈培的观点正好相反，你赞成谁的观点呢？请说一说你的理由。
全班交流，教师相机引导学生认识到，陈培的观点是比较正确的，虽然家里有钱，但是家里的钱都是父母辛辛苦苦劳动得来的，不管什么时候，我们都要注意节约，合理消费。
8、教师小结：同学们，陈培说的对，不管家里有没有钱，不管在什么时候，我们都要注意节约，合理消费，养成合理消费的习惯。世界上有很多富翁，他们虽然很有钱，但是他们在生活中却非常节俭，时刻注意合理消费。
列举名人合理消费，生活节俭的例子：
比尔·盖茨是世界富翁。然而，让人意想不到的是，这位世界首富没有自己的私人司机，公务旅行不坐飞机头等舱却坐经济舱，衣着也不讲究什么名牌；更让人不可思议的是，他还对打折商品感兴趣，不愿为泊车多花几美元……在生活中，比尔从不用钱来摆阔。一次，他与一位朋友前往希尔顿饭店开会，他的朋友建议将车停放在饭店的贵客车位。比尔不同意，他的朋友说：“钱可以由我来付。”比尔还是不同意，原因非常简单，贵客车位需要多付12美元，比尔认为那是超值收费。
对于自己的衣着，比尔从不看重它们的牌子或是价钱，只要穿起来舒服就行。一次，比尔应邀参加由世界32位顶级企业家举办的“夏日派对”，那次他穿了一身套装，价格还不到歌星、影星一次洗衣服的钱。但比尔不在乎这些，很高兴地穿着这套衣服参加了这次会议。平日里，比尔会选择便裤、开领衫，以及他喜欢的运动鞋，但是这其中没有一件是名牌。
比尔与妻子都十分疼爱自己的孩子，但是比尔从不会给孩子们一笔很可观的钱，当小儿子罗瑞总是抱怨父母不给自己买他最想要的玩具车。比尔认为在钞票中长大的孩子，他们的养尊处优终将会让他们一事无成。所以他公开表示，他不会将自己的所有财产留给自己的继承人。他说：“我只是这笔财富的看管人，我需要找到最合适的方式来使用它。”他认为每一元钱，都要发挥出最大的效益。
英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是“节约便士，英镑自来”，每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯，她坚持皇家用的牙膏要挤到一点不剩。
9、教师小结：同学们，你们看比尔·盖茨和英国女王伊丽莎白二世都非常有钱，但是他们并没有因为自己有钱，而奢侈、浪费，相反，他们在生活中却时时刻刻注意节约，合理消费，我们应该学习他们这种勤俭节约，合理消费的行为，养成合理消费的习惯。
三、课堂总结
同学们，今天这节课，我们学习了如何进行合理消费，懂得合理消费有很多的好处，而过度消费会给我们带来很严重的后果，同时我们也懂得合理消费并不是意味着要一味的省钱，在日常生活中，我们不仅要精打细算，量入为出，还要把生活安排得井井有条，有滋有味，这才是最明智的做法。
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记
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发表于 2025-10-25 04:59:34