9《正确认识广告》第三课时
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一、核心素养
| - 政治认同:学生应通过学习认识生活中形形色色的广告，既知道广告的制作方式，又能够理解广告发挥的作用，学会对广告进行分辨，不受虚假广告欺骗。
- 道德修养:学生通过学习了解电视带来的收获与快乐，同时认知长时间看电视带来的不良影响，合理地安排自己看电视的时间，注意爱护用眼。
- 健全人格:学生能够正确认识网络世界，既要知道网络世界的丰富信息，又能够意识到网络世界中的危险，形成良好的上网行为规范，能够分析网络游戏带来的利弊，合理利用。
- 责任意识:案例分析，知道广告的内容不可全信，了解虚假广告的特点。
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二、教学重点、难点
| 重点：学生能够通过了解广告的“秘密招数”，学会识别广告，不要被广告牵着鼻子走。
难点：学生能够总结出抵御诱惑的小妙招，善于识别广告，遇到虚假广告要用法律武器保护自己，做聪明的消费者。
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三、教学准备
| 课件、图片素材、视频素材
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四、评价任务
| | | | | 学生了解广告运用的宣传招数，学会识别广告，不被广告牵着鼻子走。
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| | | | - 学生掌握日常生活中抵制广告诱惑的办法，养成不受广告影响乱买商品的好习惯
| - 能够认识到广告的诱惑，说出哪些广告的目标是刻意诱惑我们购买得1星。
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| - 师：同学们，我们之前已经学了有关广告的不少知识了，发现广告在我们的生活中发挥了重要作用，但同时它也有一些不利的影响。这不，就有一位同学受到了干扰。
- 周末的一天，王明本要上网查阅资料写作业，可在打开网站的过程中，不断有弹窗跳出来。画面里是各种新奇有趣的商品广告，让王明看得目不转睛，忘了自己要做什么，只想让爸爸妈妈给自己买广告中的各种商品。
- 总结：我们不能被广告信息牵着走，要学会判断广告信息，选择自己真正需要购买的商品。
- 师：广告的最终目的是让我们购买产品，可什么东西该买，什么不该买，我们也要学会分辨，抵制广告的诱惑，今天我们就来一起学习，怎样抵制广告的诱惑吧。
| - 导入环节：通过案例导入本课主题，引导学生了解本课学习内容。
| - 导入环节：活跃课堂氛围，引起学生对本课内容的兴趣。
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| - 师：我们已经学了不少广告的知识了，要想摆脱广告的控制，就需要了解广告的“秘密招数”，那同学们能分辨下面的广告运用了哪些办法吗？
- 案例1：广告常用的招数有不断地重复，目的是想加深你对商品的印象。
- 案例2：名人代言也是广告常用的招数之一，目的是想借助名人的超高人气增加商品的吸引力。
- 案例3：利用贪便宜心理是一个非常有效的广告招数，这样的广告常常打着“打折”“买一送一”“清仓大甩卖”的旗号。
- 案例4：利用从众心理也很容易激发人们的购买欲望。比如广告常常告诉你，多数人都买了，如果你不买，你就要落伍了。
- 师：这些招数其实并不复杂，如果让大家来说说，你们有什么办法破解呢？
- 课堂讨论，学生举手发言，根据广告内容想出对应的破解要点。
- 方法1：认识到广告词没有实际意义，在购买商品之前应该先去查证。
- 方法2：名人为广告代言会收取费用，不代表商品真的会像广告里的一样好，不能因为是名人代言盲目相信。
- 方法3：认清商家售卖商品不会亏本的道理，能便宜买到的商品，代表商品的成本低廉，即商品的质量同样无法保证。
- 方法4：购买商品应该看实际需要，而不是所谓的“大多数人都买了”，广告里说的大部分人没有可靠的数据和证明，不能轻信。
- 师：那么，除了我们提到的这些，广告还有哪些招数呢？
- 师：广告在图画设计上会发挥创意，运用夸张、变形的手法来创作具有冲击性的画面，使人印象深刻，吸引顾客选择商家的产品。
- 师：除此之外，现在的广告还有一种常用的形式，就是拍一个简短的小视频，但内容十分丰富，就像一部微电影一样，让我们来看看微电影式的广告是什么样吧。
- 总结：富有趣味和故事性的短视频，同样也是广告的妙招。
- 师：光是我们提到的几个，可说不完广告的招数，请同学们再帮老师补充一下吧。
- 课堂讨论，学生讨论日常生活里广告招数，举手回答问题。
- 学生1：广告会编一些朗朗上口的歌，好听又好记，时间久了，大家对广告的印象也更深。
- 学生2：商家还会在电视或电影里让演员试吃或试穿，来展现商品的价值，吸引观众注意。
- 学生3：广告还会用买的东西越多，折扣越大来吸引大家购买。
- 师：看来大家都已经很了解广告使用的各种招数了，那么我们又要怎么应对这些丰富的广告呢？
- 师：面对广告的猛烈攻势，我们要善于识别广告，做聪明的消费者。现在广告里出现了一种“彩色蘑菇诱惑”，可谓让人防不胜防呢，它到底是什么呢。
- 现在，不少电视台开设了少儿频道。在这些频道中除了播放动画片以外，还播放各种儿童产品的电视广告，例如玩具、零食等。这些针对儿童的广告就像彩色蘑菇一样引人注目。不少孩子抵御不了这类广告的诱惑。要求父母为自己买广告产品，甚至自己打电话购买。
- 低龄儿童对电视节目抵抗能力比较弱，会轻易地相信广告里所说的一切内容，进而纠缠父母购买。商家之所以如此看重面向儿童的广告宣传，目的在于从小就牢牢抓住孩子的心。这不是一种满足孩子正常需求的行为，而是一种创造孩子消费欲望的商业策略。
- 让我们拥有慧眼、聪耳，不被“彩色蘑菇”一样的商业广告所诱惑。
- 师：同学们，说一说你们遇到过哪些“彩色蘑菇”的诱惑？你们怎么应对？
- 学生1：动画片常常会插播一些广告，宣传和动画片里一模一样的人物模型，看着就让人想买。
- 学生2：电视节目里卖的零食看起来五颜六色，好看又可口，但是妈妈说吃多了会变胖，会影响健康。
- 学生3：我怕自己乱花钱，把零用钱都存在爸爸妈妈那里，要用的时候得和爸爸妈妈说清理由，所以平常不会乱买东西。
- 师：面对这些广告的诱惑，我们能不能想一些好办法呢？
- 方法1：要判断该不该听广告的内容买东西，可以咨询父母的意见，请父母帮忙判断。
- 方法2：市场上售卖同类商品的商家众多，可以多选几家进行对比，选择最合适的商家购买。
- 方法3：编写购物清单，将想买的商品记录下来，再根据自己的实际需要判断是否真的应该购买，最后整理出一份合适的清单。
- 方法4：学会主动去分辨广告中的产品带来的利弊，例如零食虽然好吃，却会让我们发胖，影响正常的营养吸收，对我们的健康不利，所以不应该过度买零食。
- 师：抵御广告的诱惑最好的办法是学会正确理解广告信息，下面这里有一则广告，请大家和老师一起来判断它说的信息是否真实吧。
- 内容：您还在为蛀牙而烦恼吗？还在为吃东西让牙齿泛黄而苦恼吗？xx牌清洁牙膏为您解决一切烦恼。原材料选用……等多种矿物质，做到巩固牙龈、美白牙齿、为您守护牙齿的安全，远离蛀牙烦恼！
- 分析1：牙膏不可能解决牙齿的所有问题，这句话属于夸张。
- 分析3：牙膏对于保护牙齿有一定效果，但一定没有广告里说得这么好，但可以根据需要购买。
- 师：虽然广告总是诱惑我们买各种东西，但对于广告，我们也不能一味抗拒或畏惧，也应该认识到它的优点，同学们也要学会从另一个角度去看待广告，比如说有一些同学提出广告也能用来学习。
- 学生1：有些广告的宣传图设计得很有趣，非常有想象力，值得我们平常学习。
- 学生2：广告的宣传词设计得朗朗上口，我摘抄了很多好的广告词，可以在写作文时使用。
- 学生3：广告也让我了解了许多商品的相关知识，看得多了，我也学会怎么去挑选商品。
- 师：有很多广告词写得都非常有趣，请同学们一起了解一些新奇有趣的广告词，看看你能不能分析这些广告词的优点呢？
| - 环节1：通过案例和对生活中常见广告的分析，学生能够认识学习广告常见的招数，知道怎样应对。
- 环节2：通过案例学习与课堂讨论，学生掌握多种应对广告宣传的方法。
| - 环节1：教师通过学生回答判断学生是否了解广告如何吸引顾客购买的方法，从原理上了解广告如何发挥作用，从而为正确应对广告招数做准备，引导学生完成评价量表1。
- 环节2：教师通过学生回答判断学生是否掌握应对广告的方法，能在日常生活中抵制广告诱惑，同时学会换角度思考广告的效用，让广告发挥积极作用，引导学生完成评价量表2。
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| | - 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。
| - 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
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| - 选择一件商品，运用广告的招数设计宣传方案，给大家分享你的思路。
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发表于 2025-10-25 04:06:07