12《低碳生活每一天》第1课时-张淑芳-教学设计

skybamboo · 发表于 2025-10-25 04:02:06

教材分析《低碳生活每一天》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》中的第三课。本单元承接低年级认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活的基础上，进一步培养儿童绿色生活的意识和方式。本课作为本单元的最后一课，是在经历了前两课的学习之后，更加侧重于由知到行的递进发展，着重于引导学生认识气候变暖问题的严重性，反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。
教学目标

了解全球气候变暖的事实以及如果地球继续变暖可能带来的灾难。

了解地球发烧的原因，认识地球变暖与日常生活方式息息相关。

激发学生对自己生存环境的忧患意识，增强社会责任感，愿意为过绿色、低碳生活生活而努力。

教学重难点

引导学生从日常生活和具体数据中了解气候变暖的严重危害，明晰地球升温的根本原因。

激发学生对自己生存环境的忧患意识，让学生逐步了解和

感受低碳生活每一天的重要意义。
课时安排2 课时。
第一课时教学准备
板贴制作等。
教学过程一、谈话导入。
最近老师看了一个令人心痛的视频，分享给大家，播放视频，看了视频，你的心情怎样？大家想不想知道其中的原因？我们来听听地球妈妈的诉说。
二、地球发烧了活动一联系生活，感知全球变暖的症状

气候在慢慢变暖。你从生活中感受到了吗？课前布置学生通过自己的观察、采访家长、看电视上网等方式调查。谁来说说你的发现？从同学们的发言中感受到大家都非常留意观察生活，都发现地球升温了。出示（自燃现象、暖冬现象、中暑）等进行总结。

出示全球温度变化图折线统计图。从这张历经百年的温度图上你发现了什么？

请大家阅读联合国气候委员会的气候报告，从中你了解到了什么信息？

板书课题“地球发烧了”

设计意图：联系学生的生活，挖掘学生资源，留心生活中的种种现象，感知全球变暖给我们的生活带来的影响。
三、全球变暖，带来灾害活动二小组合作探究

导语：地球发烧了，科学家称之为全球变暖，全球变暖导致了全球气候混乱异常，给人类带来一系列的自然灾害。课前同学们也分组收集了资料。现在以小组为单位，每组承担一主题任务，对这些危害进行讨论。合作完成后，每个小组派代表来分享。

全班汇报（本环节先听学生交流，穿插教师点拨提升）。

冰川小组：全球变暖导致——冰川融化，南北极动物生存受威胁

①情景剧表演汇报（北极熊和企鹅的故事）看完演出，你感受到了什么？
②资料补充：全球变暖导致——冰川融化，南北极的动物生存会受到哪些威胁考验呢。播放视频
③看完视频，说说冰川融化给南北极的动物带来了哪些威胁？指名说说。

海平面上升会给人类带来什么灾难？

海平面小组以旅游节目主持的方式介绍马尔代夫、卢瓦图等国因球变暖，海平面上升，面临消失。
总结全球变暖，海平面上升，像卢瓦图这样美丽的岛国，马尔代夫这样令人神往的度假胜地，水上之城威尼斯都将消失、不复存在。
如果海平面上升 60 米，我们的家乡青岛将会怎么样呢？
②假如南极的冰川全部融化了，会怎么样呢？补充所有沿海城市将被全部淹没，包括青岛。
③小结：海平面上升，动物和人类都将失去家♘，失去一切！

全球变暖——极端天气增加

极端天气小组：新闻播报的方式汇报搜集的资料:2021 年中国和世界各地遭遇了哪些极端天气？图表出示：河南郑州暴雨、高温、苏州龙卷风、干旱等。
极端天气手抄报分享
小游戏：极端天气大比拼
想一想:如果夏天连续 30 天都是 45 度的高温，会有什么后果？

全球变暖——动植物灭绝

生物物种小组：介绍面临灭绝的野生动植物演示灭绝的野生动植物图片
5. 小结通过这几个小组的汇报，我们感受到气候变暖对我们
人类带来这么大的危害，那我们应该怎么办呢?不能坐以待毙。设计意图：充分运用图片资源、录音资源、视频剪辑等资源，
感受全球变暖带来的自然灾害，以及给人类带来的伤害。
四、探寻发烧的原因和后果。科学观测发现地球发烧与大气中增加的二氧化碳等温室气体有关，但温室气体相当委屈，听听它们怎么说？板书：温室气体

播放微课《温室气体的委屈》

小小讨论会：它们委屈吗？是不是它们的错？

出示温室大棚图片，了解“温室效应”

是啊！全球变暖的罪魁祸首是人类制造了过量的温室气体。

介绍温室气体。

导语：生活中，你见过哪里在大量制造温室气体呢？请大家拿出课前收集来的图片，小组交流，然后每一个小组选取最具代表性的一张贴在黑板上。

小记者在行动。有请环保小记者进行现场采访，按照时间、地点、我的发现，交流在哪里见到大量制造温室气体。

工厂废气、燃烧垃圾、燃烧秸秆、空调外机等电器、养牛和过度砍伐等都会让地球变暖。大量砍伐森林减少了对温室气体的吸收。
3.总结：人类大量制造温室气体，导致全球变暖，全球变暖
带来一系列的影响和伤害，这些影响和伤害最终都落到我们人类身上。这是一个——恶性循环。
设计意图：
通过生动有趣的微课视频，了解温室气体，明确全球变暖的罪魁祸首是人类大量制造温室气体。通过收集生活中大量制造温室气体的图片，进行小组交流、介绍，从而了解人类的很多行为都会排放温室气体，导致全球变暖。
五、总结那么我们该如何去做才能救我们的地球呢？如今我们人类积极行动起来了。2009 年，随着联合国气候变化峰会和哥本哈根气候变化会议的召开，气候变化问题成了全球共同关注的重大问题，人们开始倡导“低碳生活”。
学完了这堂课，你认为去我们应该怎么做呢？共唱一首歌结束
下节课我们再一起探讨如何做才能真正做到人人减排温室气体。
板书：灾难地球发烧了
人类温室气体

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