11《变废为宝有妙招》第一课时-罗杰-q-教学设计

skybamboo · 发表于 2025-10-25 04:01:02

《变废为宝有妙招》教学设计胶州市第五实验小学罗杰
教学内容：《义务教育教科书·道德与法治》（人教版）六年制四年
级上册第 11 课《变废为宝有妙招》。
教学目标：

知识与技能：了解生活中的各种垃圾，知道垃圾的危害，

知道垃圾可以回收和再利用。引导学生懂得垃圾的分类及其意义，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

过程与方法：通过小组合作等探究方式，知道垃圾的危害，培养学生垃圾分类和变废为宝的能力。

情感态度与价值观：知道垃圾的危害，培养学生从小树立环保意识。

教学重点：了解生活中的各种垃圾属于什么垃圾，知道垃圾的危害。
教学难点：明确垃圾的危害。
教学准备：课件、展板、表格、课前整理的垃圾
教学过程：一、情境导入

谈话：同学们在假日都爬过什么山？(课件出示照片)

谈话：这些名山大川风景秀丽，让人赏心悦目啊。但是如果你见到这样几座垃圾山（出示垃圾山图片）又会有什么感受呢？

预设：垃圾真多；一定臭气熏天。

小结：是的，垃圾越来越多，而且危害巨大。今天我们就来学习——《变废为宝有妙招》的第一课时，暴增的垃圾这部分内容。出示课题。

二、讲授新课（一）垃圾哪里来

谈话：在我们的生产生活中，会产生各种各样的垃圾，你见过哪些垃圾？都是在哪里见到的？

预设：生活垃圾预设：建筑垃圾预设：工业垃圾
补充：什么是工业垃圾，听一听环保博士的介绍。工业垃圾指机械、轻工及其它工业在生产过程中所排出的如高炉矿渣、钢渣；在各种矿石、煤的开采过程中，产生的矿渣；燃料燃烧后所产生的废物；化学工业生产中排出的工业废渣；还有玻璃废渣、陶瓷废渣等。
预设：医疗垃圾
补充：用完的口罩放到专门回收口罩的垃圾桶里，到时会有专门的工作人员进行回收。
小结：由此可见，不仅居民生活会产生垃圾，商业往来、
企业经营、城市建设、工业生产等等都会产生垃圾，垃圾来源
于每天的生产生活。
板书：垃圾

谈话：每天的生产生活中产生的垃圾到底有多少呢？课

前老师布置大家分小组调查了家里、班级、学校一天产生的垃圾量。交流。
预设：我们小组四个家庭分别产生的垃圾量。
预设：我们还发现机会每个人每天大约产生 1 千克的垃圾谈话：据资料统计胶州每人每天大约产生 1 千克的垃圾，
胶州常住人口大约有 98.8 万，胶州一天产生多少垃圾？胶州一天就大约产生 98.8 万千克的垃圾约等于 100 万，一年又产生多少垃圾？一年就产生多少？
谈话：胶州一个四五线的城市都如此，整个国家呢？一天一年产生的数量更是巨大。

谈话：这是家庭产生的垃圾情况，哪个小组接着汇报班级一天产生的垃圾量？

预设：这是我们班昨天一天产生的垃圾，大约是 200 克，
我们学校有 36 个教学班，一天产生 7200 克，也就是 7.2 千克，比以前少了很多。
谈话：为什么少了很多？
预设：因为学校和班主任在垃圾丢弃问题上采取了一些有效的措施，我们现在 36 个教学班产生的垃圾比以前少了很多。

谈话：学校里的垃圾除了来自班级，还来自哪里？哪个小组说说自己的调查结果。

预设：还有落叶。还有餐厅厨房里的菜叶，鸡蛋皮。吃完饭倒掉的食物残渣。我采访过学校后勤老师，我们学校一天大约产生 40 到 60 千克垃圾。
谈话：通过刚才的调查统计，你有什么感受？预设：每人每天产生的垃圾太多了。
预设：我们国家有太多的垃圾了。
预设：光盘行动，减少垃圾的丢弃量。

谈话：这是 2011--2020 年中国生活垃圾处理量统计情况，你发现了什么？

预设：这幅图的走向趋势是每年都在增加，
预设：2011 年是 13090 万吨，2020 年是 25590 万吨，2020
年约是 2011 年的 2 倍，
小结：可谓是垃圾暴增呀。
板书：暴增（二）垃圾的危害
谈话：垃圾暴增，而且数量巨大，那你知道垃圾都有哪些
危害？小组讨论。小组合作学习要求：每人讲讲垃圾的危害，组长明确发言顺序。小组交流时间是 4 分钟，音乐停身坐正。
预设 1：第一组交流生：刚才看到那些垃圾山的照片，感受到暴增的垃圾正在
挤占我们宝贵的生存空间。
生：通过第十课的学习，我知道了白色污染污染巨大，它侵占土地，污染空气和海洋，很多鱼把它们当做食物吃掉，最后死亡。
生：看电视时，看到人们在村头、水塘边、路旁随意丢弃生活垃圾，每到夏季散发着刺鼻的臭味，雨天污水四溢，蚊虫也特别多。
生：垃圾污染环境，危害人类健康。
小结：你们小组分工明确，汇报条理。不仅联系前面第十课的学习内容，还进行了总结。美丽的地球是我们唯一的家♘，暴增的垃圾正在挤占我们的生存空间，垃圾污染环境，危害人类健康。
预设 2：第二小组生：我通过查资料知道，每个小区垃圾投放点的垃圾最终
都被垃圾车送去固定的垃圾场，然后进行填埋。一个有一个的垃圾填埋场占用了大量的土地。
生：我姥姥家在胶北街道办事处西庸村，有个胶州市的垃圾处理厂。听姥姥说以前胶州的垃圾都送到了西庸村的垃圾处理场进行填埋，现在这个填埋场已经饱和，已经封场
生：填埋垃圾的有毒物体渗透到土壤中，污染土壤和水生：填埋垃圾最终危害我们的健康。
小结：你们小组不仅查阅资料，还联系生活实际，很善于学习。填埋垃圾有哪些危害呢？老师搜了一段视频，我们一起来看看。可见，填埋垃圾的危害真不小呀。
谁还想继续交流。
预设 3：我知道有些垃圾的寿命都超长，电池大约 100 年，混合废塑料大约 30 万年，玻璃瓶级玻璃制品大约 100 万年。像
一粒小小的钮扣电池可污染 600 立方米水，相当于一个人一生的饮水量。
预设 4：我看新闻知道，在农村和一些偏远地区人们除了
填埋垃圾外，还会露天焚烧垃圾。焚烧垃圾，会释放一种剧毒
物质二恶英，二恶英进入人体，便会引发内脏器官、呼吸系统和神经系统发生病变，甚至会引发癌症。垃圾焚烧对人，动植物都会产生严重伤害。
谈话：关于垃圾的危害，记者也进行了调查，我们来看一
段新闻。此时，你有什么想说的？
总结：由此可见，垃圾不仅挤占了我们宝贵的生存空间，而且污染环境，最终危害人类健康。
板书：危害巨大（三）回收再利用
谈话：垃圾日益暴增，危害又如此大，我们该怎么办呢？
预设：我们要想办法减少垃圾的丢弃量，预设：我们要把垃圾回收再利用。
预设：我们每个人都是垃圾的制造者，大家都要行动起来。总结：是啊，我们既是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，
所以我们也必须成为垃圾问题的解决者。
谈话：刚才有的同学提到了垃圾分类，回收利用，其实，垃圾当中有很多资源都是可回收利用的。看图片，哪些可以回收再利用？（幻灯片）
预设：学生交流
小结：像我们使用的纸制品，塑料品，玻璃，金属，纺织物都是可以回收再利用的，我们称他们为可回收物，你认识可回收的标志吗，是由三个顺时针方向的箭头组成的三角形。
板书回收利用谈话：看，这是上海世博会环保座椅，你们知道这是用什
么做成的吗？（出示课件）预设：木头、水泥。
谈话：同学们的想象力很丰富。上海世博会的这些座椅是用废弃的牛奶盒做成的。牛奶盒的作用可真不小，牛奶盒回收后都可以做成什么呢？请看视频。
小结：喝完奶后要将奶盒回收利用，不要再随手丢弃。谈话：老师：回收的塑料加工之后，用途可广泛了，可以
做成塑料袋、塑料盒、塑料门窗、纽扣、抽水管电脑键盘等。就连我们平时穿的很多衣服都是塑料在加工做成的。塑料怎么能做成衣服呢？我们一起来看一看吧。（看视频）
谈话：同学们，这堂课上到这里，你有什么收获？
三、总结生活中的垃圾日益增多，危害巨大，它们不仅挤占我们的
生存空间，还污染环境，危害健康；然而多数废弃物中都含有可再利用的宝贵资源，我们可以回收再利用。希望同学们从自我做起，从小事做起，减少垃圾，将可回收的进行回收减少资源浪费，为国家为社会做一份贡献。
老师也有几句话想送给大家，一起读一读吧。（课件出示）如何减少垃圾？垃圾“变废为宝”还有哪些“小妙招”?我
们下节课再来一起学习。
板书设计
11 变废为宝有妙招
暴增的垃圾
制造暴增
垃圾 回收利用 人们危害巨大

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