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一、教学目标
害。
二、教学重难点
三、教学准备
教师：教学课件、教具、
学生：搜集生活中的塑料制品，完成身边的“白色污染”
的小调查
四、教学过程
（一）导入
师：出示课件：塑料这项发明被称为“二十世纪人类最伟 大的发明”。
生提出疑问。（板书：最伟大） 师导入话题：聊一聊塑料。
（二）自主探究
活动一 聊一聊塑料的塑料制品。
生举例。预设：书皮、文具、灯具、塑料袋、修正带......
- 师介绍塑料的其他应用范围：工业生产，农业生产，军 事国防，航空航天，医疗器械等领域。
总结出：塑料的应用广，作用大。（板书:应用广 作用大） 活动二 了解“白色污染”
- 师出示：仅在 100 年之后塑料又被评为“二十世纪人类最糟糕的发明”。师质疑？（板书：最糟糕）
生自由表达观点。
- 师：学生阅读《塑料袋漂流记》，并联系自己的实际说一说，塑料垃圾给人们的生活带来了哪些困扰？
师：为什么塑料带了这么多困扰？
学生表达观点。预设：因为塑料垃圾给人们带来了很多困扰，甚至被称为“白色垃圾”。
- 师播放视频，学生了解塑料被称为“白色污染”的原因。
预设：人们使用塑料，随意乱扔，难以降解处理，给生态环境造成了危害。
活动三 认识—“白色污染”危害大师：针对我们身边的“白色污染”，以小组为单位展开讨
论课前完成的小调查。
- 污染土地。塑料类垃圾在自然界停留的时间很长， 一般可达 200——400 年，有的可达 500 年。
- 污染水体。河、海水面上漂着的塑料瓶和饭盒，不仅造成,
- 危害动物。而且如果动物误食了白色垃圾会伤及健康，甚至会因其在消化道中无法消化而活活饿死。
- 火灾隐患。白色垃圾几乎都是可燃物，在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气，遇明火可能会自燃，而且会引起 的火灾事故不断发生，时常造成重大损失......
- 危害人体健康。遗弃的塑料制品如粘有污染物，会成为蚊蝇和细菌生存、繁植的温床，危害人体键康。
- 师：播放视频，看一看“白色污染”更严重的危害。学生说一说感受。
师生总结：“白色污染”危害大（板书） 4.师小结：“最糟糕的发明”当之无愧。
师提出疑问：从“最伟大”到“最糟糕”，为什么？ 生表达观点。
5.师：我们应该怎么做？ 活动三“白色污染”我出招
学生在“环保卡”上，根据自己的实际生活制订“减塑” 方案。思考：在家庭生活中有哪些措施可以减少“白色污染”。
预设：
- 塑料垃圾回收利用。比如：塑料瓶回收再利用。（ 板书：循环）
- 师出示我们学校在争创绿色校园时，学生积极参与垃圾分类处理、塑料回收再利用的视频和图片。
（三）总结与收获
- 师总结：习近平总书记提到的“绿水青山就是金山银山” 的发展理念。绿水青山是人类生生存与发展的前提条件。希望同学们都能行动起来，实行垃圾分类，废物利用等活动。希望同学们都能行动起来，从点滴小事做起，汇聚起来，就能让我们的环境越来越好！
五 、布置作业
- 实践：制作主题为“减少白色污染，从我做起”的宣传 海报。
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发表于 2025-10-25 03:59:20