07《健康看电视》-相文文-教学设计

skybamboo · 发表于 2025-10-25 03:55:39

教学设计活动一：谜语导入激发兴趣师：同学们，今天我们的话题从一则谜语开始，仔细听，看谁猜的又对又快。四四方方一宝盒，千里万里看得见，平时靠着厅中坐，心里装着全天下。
同学们都喜欢看电视吗？
师：是呀，电视已经走进了千家万户，是我们现在生活中不可缺少的一部分。瞧，齐天大圣乘着筋斗云，王者归来，婉转悠扬的音乐又唱响起来了，紧张激烈的篮球赛刚刚拉开阵势，随时掌握国内外最新动态，宝盒中变幻出一个个不同的世界，这个神奇的宝盒就是电视。今天就让我们一起走进神奇的宝盒，聊一聊看电视这个话题。
【设计意图】
谜语是同学们喜闻乐见的节目，课堂伊始，选择难度不太大有贴切生活的谜语，既揭示了课题，又增强了学生自信心。
活动二了解历史追根求源师：谈到电视，已经兴奋起来了，你知道吗？它可是人类一项重要的发明，让我们随着短片一起来了解一下电视机的前世今生吧！
看视频
师：视频看完了你又有了哪些新的了解。
师：老师这里有几张不同年代电视机的图片你能按照时间顺序给他们排排队吗？
【设计意图】
这是学生第一次较系统的详细的了解电视这一现代媒介，所以全面的了解电视机，包括电视机的发展史，就显得很有必要，在学习方法上也以本节课为例，为后面的“网络”、“广告”等其他现代媒体做好做好学习方法的指引。
活动三甄选节目提升素养师：伴随着科技的发展，电视机也有了飞速的发展。电视节目更是丰富多彩。
相信大家一定有自己特别喜欢的节目。接下来让我们以推荐卡的形式，把你最喜欢的电视节目推荐给大家，并简要描述下你喜欢看的原因。
师：同学们推荐的节目真是多彩多样，在课前调查中，老师对一个班同学进行了“我最喜爱的电视节目”的调查，推荐会里收到同学们各式各样的推荐内容，接下来我们一起把大家的推荐内容分一分类来看一下，是否有新的发现？
要是按照内容来进行分类，你会如何分呢？
通过刚才交流，让我们进一步感受到了电视栏目真是各种各样丰富多彩。
2.那接下来我们来做一个“各显神通猜一猜”的游戏吧，看看你到底了解多少栏目，让我们拭目以待。
先来了解一下游戏规则。
我们分为两大组，先由一组同学为对方出题，通过做动作表演或说关键词的方式让对方猜节目名。两对依次交替出题，看哪个组表现得最精彩。
师：同学们老师也想参加到游戏当中。听音乐，猜节目
看图片猜节目看视频猜节目
师：接下来大家都累啦，我们插播一段广告，广告之后我们再回来。同学们，将这种广告，我们叫它公益广告。它就像一盏明灯，指引我们走向文明走向美好，走向和谐，哪像这样的广告，
还有很多，你还还看过哪些呢？师小结：
【设计意图】
本环节从学生现实生活出发，通过电视的节目推荐、问卷调查了解学生看电视的时段、知识、内容等，适时地引导学生思考、交流，使他们认识到健康看电视的重要性，以及各种电视节目背后隐藏的宝藏是什么？
活动四保护眼睛科学观看师：我们一起探索发现了电视节目中的许多宝贝，有的同学呀就紧紧抓住这些宝贝不放，长时间的看电视，什么都不干，人们给这样的人起了一个可爱的名字，叫做沙发里的土豆，可是这样看电视带来的的影响却并不可爱，大家说说看。
师：是呀，亮亮同学收到了一封来自眼睛的抗议书，哭诉了自己的遭遇，来打开信封瞧瞧，发生了什么？
师：我们一起来感受下，这是重度近视眼中的世界，同学们，刚刚我们一起体验了一番近视眼看世界的状态，你体验后的感受是什么呢？
师：在刚刚的体验中，我们发现眼睛若出现问题，会给生活带来很大的麻烦，想一想，平时你是如何看电视的？如果你的眼睛也给你写信，会说些什么呢？
师：听了眼睛写给小主人的信，你感受到大眼睛们的心情了吗？快来想一想如何正确的看电视呢？
教师小结
【设计意图】
针对这个反面的事例，引导学生分享合理安排时间看电视的好办法，引导正面思考。通过生生经验的交流碰撞，促进学生个体经验的调整、扩展，懂得要合理安排时间科学观看电视。
小结：通过这节课的学习，我们知道了这个神奇宝盒里的栏目形式多样，内容丰富多彩。不仅让我们收获快乐，还让我们学到知识，开阔眼界。学会做人，学会做事。（这时候把板书补充完整。）
当然还要科学健康的看电视，不然它还会抢走我们很多其他的东西，让我们下一节继续交流。

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