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《我们的班规我们订》教学设计教学目标：
- 树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。
- 明白班规应当经过大家的讨论，民主集中的方法。教学重难点：
引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法。教学过程：
活动（一）：感受班规的力量。
- 多媒体出示阅兵视频，生谈感受。（壮观威武，穿着整齐，步伐统一。）
师：是啊，俗话说：没有规矩不成方圆！从他们整齐划一的步伐里我们看出了他们有着严格的军规军纪，而一个班集体也要有好的班规才能让班级井然有序。前不久，有个小记者来到我们学校悄悄地拍了一组图片我们一起来看看吧！出示图片（站姿整齐、认真上课、排队有序、桌椅整齐、教室干净……）
预设：生 1：我觉得他们班桌椅整齐。
生 2：我觉得他们班排队很有秩序。
生 3：我觉得他们班地面好干净呀。 ……
- 是啊，课堂上这么专心认真，课间活动这么有序，他们是怎么做得这么好呢？ 预设：生 1：他们非常有秩序。 生 2：他们守规则。 ……
- 大家说得都有道理！不过，还有一个神秘的魔术师，它可以让班级生活变得更加有秩序， 它就是——我们的班规。
板书： 我们的班规
活动（二）：班规大搜索
你们觉得班规重要吗？ 谁能结合班级生活经验谈一谈，班规在你们的学习生活中发挥了哪些作用？
我们班的同学这么优秀，其他班又有怎样的优点需要我们学习借鉴呢？
课前你们搜集到了哪些班规？谁来分享一下！（生分享）
（1）请同学们把收集到的班规小组整合，看看班规里包含了哪些内容呢？ 预设：生 1：有礼仪方面的。
生 2：有纪律方面的。生 3：有学习方面的。
……
相机板书：学习 纪律 安全 生活 卫生……
师:原来，班规可以包含这么多的内容。这些内容在班级中还都发挥了很大的作用！它可以让我们班级更有秩序，班规它还可以保证我们安全的课间活动，它让我们的班级生活健康有序， 让我们在班里愉快的学习活动，班规真是一个神奇的魔术师！
2.看看这两条班规，还有什么发现呢？
（PPT 出示课本 9 页两幅图）看看这两条班规，你有什么发现呢？
（引导学生发现班规的的呈现内容可是像儿歌一样，也可以像条文呈现出来）。 还发现了什么？
（第一个班规从学生守时，文明礼貌，学习，卫生，诚实，排队，课间活动，用餐，爱护
公物等方面提出的要求。 第二个班规不但对学生提出了具体行为要求，还对教师提出了具体行为要求。）
活动（三）：制订班规讲方法
由老师一个人制定还是老师带领学生一起讨论后在确定？请同学们小组讨论，说说你们认为哪种更合理呢？并说说你的理由！
预设：
生 1：我认为第二幅图合理，因为是老师和同学们一起制订的。
生 2：我也觉得第二幅图合理，大家一起制订班规大家才会去遵守。
生 3：我觉得第一幅图也可以，老师可以根据班级的情况自己拟定,这样班规会更有针对
性 。 ……
- 每位同学的想法都有道理，当遇到意见不统一的时候，我们可以通过举手表决，采用少数服从多数的方法。我们现在也来举手表决，同意第一幅图的请举手；同意第二幅图的请举手。
小结：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。班规的制订要人人参与，才能更好的保证班规的科学性，合理性。也更能让班级成员认可和执行。我们可以用举手的方法来表决，这个过程叫民主。所以，今天我们的班规，我们要一起合作来制订！
板书：我们订
- 班规不是口号，班规的制订，可不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的程序和方法。请同学们看下面制定班规时的注意事项，说说你最赞成哪一条？说出理由！
生自由说，同时说说赞成的原因，老师给予肯定。
结合学生发言进行小结：班规的制订需要人人参与，然后全班表决通过，才可以执行。活动（四）：班规我来订
班规的内容不能事无巨细、面面俱到。但我们可以针对班级问题进行制订。你们看！（PPT 出示四幅图，第一幅图是教室总是出现垃圾；第二幅图出示课前班级里总有些同学大吵大闹；第三幅图展示大课间排队男生之间互相推挤；第四幅图展现下课铃声已经响起，但老师仍然在讲课，同学们都皱起了眉头。）针对以上现象，你能帮他们出出主意，应该制订怎样的班规来帮助他们改进这个现象呢？
大家把表决通过后的班规写在卡纸上，同时贴在黑板上，最后全班同学一起读大家制订的班规。
课堂小结：班规是班级成员一起参与制订的，所以每个同学都应该自觉遵守，我相信我们
班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！ 板书设计：
我们的班规我们订卫生
纪律学习生活劳动
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发表于 2025-10-25 03:48:48