9 心中的“110”说课稿

skybamboo · 发表于 2025-10-23 02:38:01

9 心中的“ 110”说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《心中的“110”》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析
《心中的“ 110”》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第三单元第 9 课，共有两个话题《有点警惕性》和《不要上当受骗》，一课时学完，主要是引导学生知道独自在家时该怎么做和盗窃发生时的对策，辨别陌生人和与陌生人交往的方法，旨在提高学生在日常生活中的警惕性，学会自护自救。
二、学情分析
三年级的小学生属于人群中的弱势群体，受心理与生理条件的限制，他们对周边危险的认识不足，自我保护能力弱，极易受到来自外界的人身伤害。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生提高社会安全意识和自我保护能力，学会识别社会交往中的骗术。

教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我

确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1. 知道遇到危险要及时拨打“ 110”。
2. 学会应对与坏人坏事的智慧，意外发生时能够自护自救。
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3. 提高警惕性，初步形成安全意识。
教学重点是： 提高学生在日常生活中的警惕性和意外发生时的自护自救能力。
其中，提高意外发生时的自护自救能力又是教学难点。

教法与学法

为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动

为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

教学过程

本节课我设计了四个教学环节。环节一：创设情境，导入新课

播放视频《小晶与陌生人》，学生说一说小晶这样对陌生人有戒心有必要吗？教师引导到与陌生人交往的话题，由此导入新课，板书课题：心中的“ 110”。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。活动一：独自在家时
学生阅读教材第62 页呈现的三种情境，找学生先演一演，如果
独自一人在家时有外人来访，该怎么办？再小组内分享自己遇到这种情况的经验，教师相机引导。
设计意图：知道独自应对陌生人的方法，初步形成安全防范意识。 活动二：不要轻信陌生人
学生阅读教材第64 页的案例《不要轻信陌生人》，分析吴华上当受骗的原因，骗子的狡猾之处以及灵活脱险的策略，借助这个案例，小组讨论什么是心中的“ 110”，然后全班交流，教师相机引导，板书：不轻信防受骗。
设计意图：不要轻信陌生人，防止上当受骗。 活动三：怎样与陌生人交往
首先，学生阅读教材第 63 页的的小故事《智捉小偷》，教师引导学生说一说陈宇遇事后的表现，自己如果遇到类似的情况会怎么处理。
然后，小组内先辨析教材第65 页四幅图中主人公的做法是否合适，为什么？再说一说与陌生人交往的方法，全班汇报交流，教师相机引导，板书：遇事情多动脑。
设计意图：学会与陌生人交往的方法，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，要多动脑筋，用智慧保护自己。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的
认识与情感。
环节四：回归生活，拓展延伸
以小组为单位出一期板报，主题是与陌生人交往。
设计意图： 将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板左半面的中间位置是课题《心中的
“ 110”》，右半面分两行，上面是不轻信防受骗，下面是遇事情多动脑。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
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