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[三上] (教案三)3做学习的主人 第二课时

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发表于 2025-10-23 02:27:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
部编版道德与法治三年级  做学习的主人  第二课时  教学设计
课题
做学习的主人  第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:通过活动使学生体验到思考、提问、答疑的乐趣,养成善于发现、勤于思考的良好习惯。
2、能力目标:能够细心观察生活,能够发现问题并尝试解决问题。
3、知识目标:通过活动让学生体验提问和解决问题带来的快乐,鼓励学生乐于动脑,善于发现问题,提出问题并引导学生尝试通过不同的方法解决问题。
重点
常问为什么。
难点
懂得找答案。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
导入语:我们常常会听到小朋友们不停地在问“为什么”,有时候大人们会耐心回答,有时候也烦不胜烦,有时候大人也未必知道!那么,我们到底该不该问什么呢?
思考。
导入新课。
讲授新课
【问号多重要】
1、播放视频《孩子为什么那么喜欢问为什么》
2、思考:我们该不该常常问“为什么”?
3、故事屋:问号多重要。
4、总结:“问题”是最好的老师。想要学得好,就要多在心中画问号。
【常问为什么】
1、思考:你心中有哪些小问号?
2、问号之歌。
3、小石头与小米粒的日记:
(1)你是怎么看待小石头和小米粒的想法的?你和他们有同样的想法吗?
(2)你认为他们应该提问吗?为什么?
4、故事总结:在老师眼里,能提出问题的学生才是爱思考的。
5、观察与思考:你能提出什么样的问题?
6、思考:你还对哪些见闻有所疑问吗?你平均每天会问多少个问题?
7、总结:生活中处处有思考,处处有问号。
【懂得找答案】
1、问号少年:
(1)你知道为什么后来大家都不想再回答林俊的问题吗?
(2)当你提出疑问以后,会怎么解决自己的疑问呢?
2、这里有你想要的答案。
3、过渡语:通过学习,我们都能够提出自己的思考和疑问,也懂得了如何寻找答案,那现在,让我们一起来试试看吧!
4、活动园:你问我答。
5、过渡语:同学们今天在课堂上表现得都非常棒,那你们在生活中能做到吗?
6、评一评:哪些你能做到?
7、名言警示。
思考。
分享。
思考。
活动。
该视频可选择性使用,重在教师引导学生认识到“多问为什么”是一种探索精神 ,是值得鼓励和表扬的。
先让学生明白思考的重要性,为鼓励学生提问、思考做铺垫。
通过具体事例(日记)让学生敢于发问,不耻下问。
通过对问号少年的分析,让学生明白我们不仅要思考,也要懂得探索,并掌握方法。
课堂小结
每个人都拥有着无穷的好奇心,对世界充满了疑问,我们不仅要懂得思考,还要懂得探索答案。
总结提升
板书
做学习的主人    第二课时
1、问号多重要
2、常问为什么
3、懂得找答案
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